{"id":3235,"date":"2012-10-28T02:08:12","date_gmt":"2012-10-28T05:08:12","guid":{"rendered":"http:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/?p=3235"},"modified":"2012-10-28T02:08:12","modified_gmt":"2012-10-28T05:08:12","slug":"la-informatica-debe-ser-un-objeto-de-estudio-para-todos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/2012\/10\/28\/la-informatica-debe-ser-un-objeto-de-estudio-para-todos\/","title":{"rendered":"\u00bfLa inform\u00e1tica debe ser un objeto de estudio para todos?"},"content":{"rendered":"

En m\u00faltiples ocasiones algunos colegas se muestran indignados por la falta de una materia espec\u00edfica para la ense\u00f1anza de la inform\u00e1tica, especialmente en el nivel secundario.<\/p>\n

Muchos muestran preocupaci\u00f3n porque los adolescentes utilizan la computadora a nivel de expertos cuando se trata de jugar, pero no dominan las herramientas de trabajo que se proponen en la escuela ni muestran inter\u00e9s por dominarlas. Otros plantean que es necesario que todas las personas conozcan los rudimentos b\u00e1sicos de la programaci\u00f3n para entender el mundo que los rodea.<\/p>\n

Lo que yo pienso es que es importante la reflexi\u00f3n sobre la inform\u00e1tica atravesando el uso que se realiza de las diferentes herramientas; veo de suma importancia el conocimiento sobre la seguridad en las redes, sobre el funcionamiento m\u00ednimo de una computadora, sobre licencias y derechos de usuarios, pero todo ello puede aparecer perfectamente al utilizar las TIC como herramientas de trabajo en el aula.<\/strong> S\u00ed me parece fundamental que estos temas est\u00e9n presentes de forma expl\u00edcita en el curriculum, que no se est\u00e9 dependiendo de la presencia de docentes m\u00e1s alfabetizados digitalmente (o m\u00e1s geeks)<\/em> sino que exista un proyecto institucional de aplicaci\u00f3n y estudio de las TIC, y por lo tanto un especialista presente en la instituci\u00f3n que gu\u00ede a los docentes y les brinde formaci\u00f3n y herramientas concretas.<\/p>\n

Los alumnos, como cualquier persona, aprenden aquello que necesitan por motivaci\u00f3n intr\u00ednseca. \u00bfQu\u00e9 le interesa a un chico? Jugar, comunicarse, hacer vida social. Los chicos dominan los juegos como expertos, y las redes sociales de una manera peligrosamente desprejuiciada. Para lograr que los chicos utilicen las computadoras para aprender, es necesario que exista una motivaci\u00f3n (tal vez al principio extr\u00ednseca) que parta del uso de las tecnolog\u00edas en el aula. Somos los docentes de todas las \u00e1reas los encargados de transformar las TIC en TAC y en TEP.<\/strong><\/div>\n
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<\/strong>Citando a Dollors Reig:<\/a><\/div>\n
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Se habla de TIC (Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n),\u00a0 en educaci\u00f3n surge el t\u00e9rmino de TAC (Tecnolog\u00edas del Aprendizaje y el Conocimiento) y propongo ahora desde las ciencias sociales el de\u00a0 TEP, teor\u00edas del empoderamiento y la participaci\u00f3n.<\/strong><\/div>\n<\/blockquote>\n
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Pienso que las herramientas se aprenden a utilizar a medida que uno las necesita. Puedo ver un martillo colgado de una pared toda mi vida, pero hasta no tener que clavar un clavo, no me voy a preguntar por d\u00f3nde se sostiene, cu\u00e1nto pesa, cu\u00e1nta fuerza tengo que poner al golpear el clavo, y c\u00f3mo sostengo el clavo sin perder ning\u00fan dedo. En la medida en que los docentes traigan la necesidad de utilizar las TIC en su forma de trabajar, utilizando ellos mismos la red para buscar, para mostrar, para evaluar, para compartir, los chicos empezar\u00e1n a preguntar c\u00f3mo se hace esto o aquello. Y como ya nos ense\u00f1\u00f3 Vigostsky, nada mejor que el intercambio con los pares para lograr verdaderos aprendizajes significativos.<\/div>\n

No creo que colocar la tecnolog\u00eda como objeto de estudio sea mala palabra. Sin embargo, utilizando una met\u00e1fora, podemos pensar que a algunas personas les interesa saber c\u00f3mo funciona su auto, c\u00f3mo arreglar algunos desperfectos, c\u00f3mo cambiar m\u00ednimamente una rueda, y a otras les interesa s\u00f3lo tener un buen seguro y olvidarse de todo lo que no sea conducir su propio auto.<\/p>\n

A m\u00ed me fascina aprender inform\u00e1tica, pero no me ense\u00f1aron espec\u00edficamente a utilizarla, sino que aprend\u00ed sola teniendo en mi casa la Sinclair 1000 y sent\u00e1ndome con el manual a programar. De la misma manera, tuve muchos alumnos adultos mayores que aprendieron a utilizar los mails cuando sus hijos o nietos se fueron a vivir al exterior. As\u00ed como se aprende la gram\u00e1tica de una lengua con s\u00f3lo vivir en una sociedad que habla ese idioma, se aprende acerca de la inform\u00e1tica a medida que surge la necesidad de utilizarla.<\/strong><\/p>\n

Hace muchos a\u00f1os que afirmo que para planificar nuestras clases con tecnolog\u00eda, primero tenemos que pensar en qu\u00e9 contenido queremos dar<\/a>, segundo c\u00f3mo queremos ense\u00f1arlo (qu\u00e9 metodolog\u00eda el docente considera la mejor) y por \u00faltimo, elegir la herramienta.<\/p>\n

Cuando nos preguntamos qu\u00e9 contenidos trabajar con las computadoras, nos equivocamos de enfoque (\u00bfalguna vez alguien mirando un tenedor se pregunt\u00f3 qu\u00e9 cosa podr\u00eda comer con \u00e9l?<\/em>). La pregunta debe ser: \u00bfc\u00f3mo quiero formar a mis alumnos? \u00bfQu\u00e9 herramientas ser\u00e1n las m\u00e1s apropiadas para enriquecer el trabajo en mi \u00e1rea? (Mayo de 2010)<\/p><\/blockquote>\n

Esto lo sistematiza Judi Harris en el modelo Tpack, sumamente interesante:<\/p>\n

\"Modelo<\/a><\/p>\n

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En m\u00faltiples ocasiones algunos colegas se muestran indignados por la falta de una materia espec\u00edfica para la ense\u00f1anza de la inform\u00e1tica, especialmente en el nivel secundario. Muchos muestran preocupaci\u00f3n porque los adolescentes utilizan la computadora a nivel de expertos cuando se trata de jugar, pero no dominan las herramientas de trabajo que se proponen en … Continuar leyendo “\u00bfLa inform\u00e1tica debe ser un objeto de estudio para todos?”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3235","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion-tecnologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3235","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3235"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3235\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3235"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3235"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/irisfernandez.com.ar\/betaweblog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3235"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}