Adiós a Mario Benedetti

Benedetti fue parte de mi adolescencia. Le dio letra a mis momentos románticos a través de sus poesías, y resignificó algunas escenas familiares a través de sus novelas. Para recordarlo, elijo algunos fragmentos de La borra del café que por algún motivo me quedaron grabados en la memoria; seguramente porque muestran una particular visión de algunos hechos cotidianos, a través de la propia infancia.

“Mi familia siempre se estaba mudando. Al menos desde que tengo memoria. No obstante, quiero aclarar que las mudanzas no se debían a desalojos por falta de pago, sino a otros motivos, quizá más absurdos pero menos vergonzantes. Confieso que para mí ese renovado trajín de abrir y cerrar cajones, baúles, grandes cajas, maletas, significaba una diversión”.

…………….

“La casa de Capurro tenía asimismo claves y misterios. Por ejemplo,  yo advertía que a veces, por lo común a la hora de la siesta, cuando mi padre se acercaba a mi madre y empezaba a cercarla con caricias, besos y abrazos furtivos, en ciertas ocasiones mi madre sonreía, le devolvía algún beso y luego ambos se encerraban en el dormitorio. Pero otras veces, cuando mi padre empezaba con sus arrumacos, mi madre se ponía seria y simplemente le decía: “Hoy no puedo, viejo. Vinieron los de Galarza”. Para mí esa respuesta era un enigma, porque yo había estado toda la mañana en casa y nadie había venido: ni los de Galarza ni los de ninguna otra familia. Además, yo no conocía a nadie que se llamara así. Sólo varios años después supe que Galarza era el nombre de un jefe colorado, durante los años de guerra civil y, según la leyenda, cuando sus hombres pasaban por algún poblado, los derramamientos de sangre eran inevitables.”

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“Allí había varios árboles, con sus correspondientes pájaros. El más cercano, era una higuera, que en verano me proporcionaba sombra y también higos, cuya ingestión clandestina me produjo más de una diarrea. En realidad, no los hurtaba, tenía la autorización de Norberto (no la de sus padres, claro) para el consumo indiscriminado. La razón última de tanta generosidad era tal vez que a él los higos le repugnaban profundamente. Por otra parte, aquella enorme y hospitalaria higuera era nuestro puente: a través de sus ramas acogedoras, yo ingresaba al territorio de Norberto, o él se introducía en mi cuarto; sin perjuicio de todas las veces que nos quedábamos en el árbol. Éste tenía dos conjunciones de gruesas ramas construidas por el Señor (la interpretación era del neófito Norberto y no la mía) a la medida de nuestras escuálidas asentaderas. Allí hablábamos del mundo y sus alrededores. Especialmente de fútbol.”

Mario Benedetti, La borra del café.

Detector de copiado y pegado

Hace un tiempo que digo que los profesores no deberían preocuparse por si sus alumnos copian y pegan para responder a un trabajo (ya que es imposible comprobarlo), sino por dar consignas para cuya resolución sea imposible copiar y pegar. Por ejemplo, si la consigna es: “Responder: ¿En qué año vinieron las corrientes migratorias a la Argentina“, la respuesta es igual para todos.

En cambio, si la consigna tiene un toque personal, será muy difícil disfrazar una respuesta copiada para hacerla parecer propia: “Entrevistá a tu abuela o a un familiar que sea inmigrante. Relacioná los hechos que te relata con la línea de tiempo trabajada en clase, agregando fotos u otro material que enriquezca el relato.”  Si alguien no tiene ganas de cumplir la consigna, tendrá que trabajar tanto para hacer parecer verídica su respuesta, que será suficiente para que aprenda sobre el tema.

Sin embargo, esta semana MA. María Fernanda del Real García comentó en el grupo DiM que existe una herramienta que detecta cuándo alguien usó copy & paste (o copiar y pegar) en un trabajo. ¿Es posible?

Parece que lo es, y según se comenta en estos pagos educativos del ciberespacio, ¡¡funciona!!

Al menos eso asegura también el blog Educación y virtualidad en este post: Approbo: el detector del copy & paste

Para probar la herramienta tuve que registrarme. No me gusta para nada que me digan que la registración es sencilla y entrar a un formulario lleno de asteriscos (mis disculpas al propietario del número 1234-5678, recibirá algunos llamados a mi nombre).

Sin embargo, me sorprendió positivamente que Approbo me haya aceptado subir un archivo ODT (de Open Office Writer).

Approbo aprobó mi examen, encontrando en mi blog y en todas sus repeticiones el texto que yo ingresé:

Resultados de la comparación

Web semántica: nuevo buscador y otras herramientas

Hoy al leer Más que accesibilidad me encontré nuevamente con la noticia del lanzamiento próximo del nuevo buscador Wolfram Alpha.

Decidí volver a El Caparazón, y visitar el tag Web semántica, donde hace un tiempo vengo leyendo sobre Twine, Ubiquity, Headup (aunque eso es poco comparado con la propuesta de anieto2k de 557 herramientas para web semántica)

Para el que no leyó nada todavía:
Web Semántica en El Caparazón

Este concepto empieza a tener sus aplicaciones en herramientas ya conocidas, como Google, que según Vnunet.es  amplía las búsquedas relacionadas hacia los conceptos relacionados dentro del término de búsqueda, entre otros cambios.

Pero pronto podremos utilizar un buscador cuyos creadores, según Más que accesibilidad, prometen ser algo diferente a los buscadores tradicionales, lo que ellos llaman un centro de conocimiento, cuya misión va a ser calcular la respuesta a las preguntas que el usuario le haga, mediante cálculos y algoritmos de los datos que indexan en sus bases de datos.

Esperemos que el cambio sea para bien, y que busquen un apodo para que los hispanoparlantes podamos mencionar el nuevo buscador sin que se nos trabe la lengua.

Nuevo buscador: Wolfram Alpha

Entrevista en Radio Web 2.0

World Bridges

Radio Web 2.0 es una nueva emisora Educativa a través de Internet, que forma parte de Puentes al Mundo.

Comparto con ustedes la alegría de saber que en el próximo programa me van a entrevistar, para hablar del grupo de autoformación de Squeak:

Radio web 2.0

En este segundo programa conversaremos con Iris Fernández una profesora argentina que lleva muchos dedicándose a la informática educativa.

Grupo de autoformación sobre Squeak: formándonos colaborativamente

Squeak es una herramienta muy poderosa que permite crear mundos donde los elementos interactúan gracias a nuestra programación. Se trata de un ambiente donde incorporamos objetos y programamos guiones que nos permitirán que se muevan, que dejen marcas (como si se tratara de Logo), que realicen acciones de acuerdo a ciertos eventos. Todo esto hace que se puedan crear animaciones, presentaciones, simulaciones sobre gravedad o sobre sensores, etc. El grado de complejidad que tiene Squeak conlleva una dificultad importante a la hora de intentar aprenderlo por cuenta propia. Por eso creamos este grupo, con el objetivo de darnos apoyo mutuo en la investigación, cada uno a su ritmo, pero basada en un libro y con la ayuda de todo el grupo.

El Grupo de Autoformación sobre Squeak, tutorizado por la Lic. Iris Fernández, funciona gracias a Gleducar, y con el apoyo del Lic. Gonzalo Zabala, investigador experto en Squeak.

Nombre: Iris Fernández, Licenciada en Educación y trabaja en informática educativa.
Web: www.irisfernandez.com.ar/betaweblog/
Web del proyecto Squeak: Squeak – Grupo de autoformación

Os agradeceríamos que promocionarais el programa en vuestras webs, blogs, redes sociales, microblogs, contactos personales, etc…
Muchas gracias a tod@s
Organiza RadioWeb 2.0

Más información sobre Radio Web 2.0 en el sitio de David Hispano

Crear nubes de palabras con tu texto

Wordle

Wordle es una página con una aplicación que genera una nube de palabras. Podés pegar el texto en un cuadro de texto o simplemente indicar la URL donde está publicado. También se le puede ingresar un usuario de Del.icio.us y ver una nube de palabras creadas a partir de sus tags.

Esta es la nube que Wordle creó con mi blog, según los post que hoy están en la portada:

Nube de palabras con el contenido de mi blog

Esta la creó con mi usuario de Del.icio.us:

Nube de tags de Del.icio.us

Este sitio fue recomendado por Alejandro Piscitelli en Facebook. ¡Gracias!

Cargando #17: Telemarketing 2

Tira Cargando

Cargando… es una tira de IrisFernandez.com.ar y AgenciaBlog.
Publicada bajo una licencia Creative Commons Atribución.
Si bien su lenguaje es mayormente visual, quisiéramos que todos la puedan disfrutar y para ello la publicamos con un código que permite a los lectores de pantalla, usado por invidentes, leerles un texto equivalente a la imagen.
Si desea reproducirla, le pedimos que lo haga con estas mismas características.
Puede copiar y pegar este código para publicar la tira:

<img src=”http://agenciablog.net/media/cargando17.png” title=”Cargando” alt=”Tira Cargando” longdesc=”http://www.irisfernandez.com.ar/cargando/cargando17.html” />

Dos premios el mismo día

¡Gracias Gustavo! ¡Gracias Marina!

Tic’s en un Clic me otorga el premio Limonada, que ya había recibido antes 🙂

Premio limonada

“Para que sepan” me otorgó el premio Compromiso Educativo.

Premio compromiso educativo

El premio pretende reconocer y dar valor a:

1.- El Compromiso por una Educación de Calidad.
2.- La apuesta por la inclusión de las TIC en el aula.
3.- El esfuerzo de padres, profesionales y centros educativos por incorporar las TIC al proceso educativo.
4.- La lucha por defender a través de la enseñanza valores como: Solidaridad, Amor, Cariño, Respeto, Esfuerzo, Ayuda, Apoyo, Compartir y Compromiso con el futuro de nuestros hijos y alumnos.
5.- Reconocer y valorar el esfuerzo de las familias, profesionales y centros educativos por integrar de forma efectiva en los coles y en la sociedad a los niños y alumnos especiales, procurándoles toneladas de amor y posibilitándoles todos los recursos a nuestro alcance.

Paso este premio a:

Marcelo Duschkin

María Jesús Rodríguez Arena

Fernando Pelillo

Gustavo Cucuzza

¡Gracias por su labor cotidiana!

La Red de Educadores Latinoamericanos cumple un año!

¡¡Hoy cumplimos un año!!

El 6 de mayo de 2008, buceando por la red, andaba en búsqueda de alguna comunidad de docentes latinoamericanos que no necesariamente fueran bloggers, y no la encontré. Así que decidí crear la Red de Educadores Latinoamericanos en Ning.

La Red de Educadores Latinoamericanos fue creciendo permanentemente. Hoy somos 124 miembros de (por orden de aparición en la lista de miembros): Perú, Chile, Argentina, México, Bolivia, Colombia, Venezuela, Uruguay, España, Ecuador, Costa Rica, Honduras, Brasil, USA.

¡Y esperamos ser muchos más! Están todos invitados a formar parte de este espacio de intercambio de experiencias y opiniones sobre educación:

Red de Educadores Latinoamericanos

¿Cómo se ve mi sitio en otros sistemas?

El principio básico del concepto de accesibilidad web es que todos los usuarios puedan acceder a toda la información de un sitio.

Normalmente diseñamos haciendo pruebas y más pruebas en la computadora propia, pero cuando subimos la página a un hosting empezamos teniendo problemas con los caracteres especiales (¡no se ven los acentos!), que se resuelven definiendo correctamente la codificación, indicando al usuario cómo configurar su navegador (¡Gracias, Claudio Segovia!), o directamente usando los códigos para los caracteres especiales (solución menos correcta pero infalible).

Pronto algunos amigos que entran a nuestra página con sus diferentes monitores, en diversas resoluciones, con variados navegadores y sistemas operativos, empiezan a avisarnos que la página No se ve bien. ¿Cómo saberlo de antemano?

Una posibilidad es utilizar  un servicio como browsershot.org, que muestra nuestra página en diversos navegadores de diversos sistemas operativos y configuraciones de pantalla. Podemos ver nuestro sitio en pantallas de 800 x 600 o en una de 1680 px de ancho; en Internet Explorer, en Opera, o en Safari; en un sistema sin JavaScript o sin Flash, etc. etc.:

Browsershot

¿Y cómo resuelvo las diferencias?

En muchos casos veremos que el sitio se ve muy bien, tan bien como en nuestro querido Mozilla Firefox, pero que el malvado Internet Explorer muestra algunas cosas un poco diferentes. Esto se debe a que Internet Explorer no cumple con los estándares para la web, así que tendremos que tomarnos un trabajito extra para este navegador: emezetablog propone utilizar una hoja de estilos agregada, con diferentes definiciones de formato, que sólo se lea cuando el usuario tiene Internet Explorer.

Un ejemplo:

<!–[if gte IE 5.500 ]>
<link rel=’stylesheet’ type=’text/css’ href=’estilosIE.css’>
<![endif]–>

Otros posts de BETA Weblog sobre accesibilidad y CSS:

Más sobre CSS: Float y Clear

Imágenes en CSS

Sombras nada más… o ¿sombras en el texto de una web accesible?

Ayuda para crear hojas de estilo

Cómo saber el código de un color

Cómo saber si tu sitio es accesible

 

Reducir el peso de las imágenes para web

Estoy armando un sitio web y necesito reducir el peso de mis imágenes sin alterar la calidad visible ni el tamaño.

Conozco Photoshop y sé que tiene una opción en el menú que lo hace, así que pensé que probablemente existiera algo parecido en Gimp.

Busqué y encontré (¿cómo vivíamos antes de Google?):

Para usuarios de Gimp 2.6 en Windows, hay que

  • bajar el plugin,
  • descomprimir el archivo,
  • copiar webexport.exe en el archivo de plugins del usuario (por ejemplo, si el usuario se llama “Administrador”: C:UsersAdministrador.gimp-2.6plug-ins)

¡Listo! Ya podemos usar la opción Save for web, en el menú Archivo.

Save for web, plugin de Gimp