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Convertir un OGV en un GIF animado

marzo 27th, 2014

Estoy utilizando el programa Record My Desktop para filmar lo que ocurre en la pantalla, haciendo videotutoriales.

Este programa guarda el resultado en un archivo OGV, que yo puedo subir por ejemplo a Youtube, e insertarlo en una etiqueta en Moodle.

Sin embargo, en ocasiones lo que quiero mostrar es tan breve y simple que no merece ser llamado video. En esos casos prefiero poner un GIF animado, que se repita cíclicamente. Es el caso de un breve movimiento del mouse, como “Hacé clic en tu nombre de usuario” (el GIF animado muestra una y otra vez el mouse haciendo clic en el nombre de usuario). O por ejemplo, esta invitación a dejar un comentario:

Dejá tu comentario

 

Bien, en este post lo que quiero es registrar los pasos que encontré en un foro (“Unix & Linux), para quienes anden buscando hacer lo mismo que yo.

1) Grabar con Record My Desktop el video OGV.

2) Abrir una terminal (en Huayra, Accesorios / Terminal)

Abrir una terminal

3) En la terminal, acceder a la carpeta donde se guardó el archivo OGV (usando cd para acceder al directorio y ls para listar el contenido)

cd y ls

Una vez en la carpeta, vamos a convertir el archivo (“ejemplo.ogv”) a un conjunto de imágenes JPG, y lo vamos a almacenar en un directorio llamado imagenes.

mplayer -ao null ejemplo.ogv -vo jpeg:outdir=imagenes

Ahora, si queremos ver lo que hay dentro del directorio imagenes podemos escribir:

ls imagenes

4) Para convertir ese conjunto de imágenes en un GIF animado podemos usar cualquier herramienta, por ejemplo, el Gimp. Pero aquí hay una forma muy simple de hacerlo en un solo paso:

convert imagenes/* ejemplo.gif

 

Insertar fórmulas matemáticas en un foro de Moodle sin JavaScript

marzo 7th, 2014

Estuve leyendo en los foros que la gente que tiene Windows 8 tiene dificultades con JavaScript.

La forma de insertar una fórmula sin Javascript es utilizando lenguaje látex.
Por ejemplo, si uno pega esto en un foro (pulsando primero el botón de HTML):

$$ \sqrt{2} + \frac{3}{4} $$

“La raíz cuadrada de dos más la fracción de tres cuartos” 

Al enviar el mensaje se ve la siguiente imagen:

Imágenes integradas 1
Si escribimos esto (“zeta es igual a la fracción de 1 sobre equis más cuatro”)
$$  z = \frac{1}{x} + 4 $$

Cuando enviamos el mensaje se ve la siguiente fórmula:

Imágenes integradas 2

Un tercer ejemplo, incluyendo punto de multiplicación:

$$ ( \frac{1}{2} \cdot 3)+\frac{2}{5} $$

(“fracción de un medio por tres más fracción de dos quintos”)

Se verá:

Formula 3

 

Repasando:
Fracciones: \frac{numerador}{denominador}
Raíz cuadrada: \sqrt{número}
Punto de multiplicación dentro de una fracción: \cdot
Fuentes:

Cómo hacer que los alumnos se inscriban a través de un formulario

febrero 11th, 2014

Si administramos una plataforma Moodle y queremos que nuestros usuarios puedan matricularse a sí mismos mediante un formulario, debemos seguir estos pasos:

El primer paso será comprobar que la automatriculación esté activa en el sitio. Para ello iremos a Administración del sitio / Extensiones / Matriculaciones / Gestionar plugins de matriculación y veremos que el icono con forma de ojo de la columna “Habilitar” esté abierto. Si no lo está, haciendo clic en el icono del ojo cerrado, habilitaremos este plugin de matriculación.

activar automatriculación

El segundo paso puede ser establecer en la configuración (haciendo clic a la derecha del icono del ojo), si queremos que los nuevos cursos tengan habilitada esta opción por defecto:

Automatriculación activa por defecto en los nuevos cursos.

 

Luego, en los cursos que ya teníamos creados antes de activar el plugin de matriculación, debemos permitir este método de inscripción en Administración del curso / Usuarios / Métodos de matriculación:

Habilitar la automatriculación en un curso

 

Por último, haciendo clic en el icono con forma de herramienta (Configuración), podemos elegir algunas opciones: elegir una clave para el curso (esa clave se la daremos nosotros, cuando el alumno esté habilitado para inscribirse), el rol que tendrán los nuevos integrantes (lo más lógico es que sean estudiantes), e incluso escribir allí un mensaje de bienvenida a los nuevos usuarios.

Opciones de automatriculación

Una vez activado este método de matriculación, un visitante de la plataforma verá una pantalla parecida a esta cuando intente acceder, que lo invitará a crearse un usuario:

Pantalla de login: Comience ahora creando una cuenta

Comparación de precios de supermercados virtuales

febrero 3rd, 2014

Esto es muy raro… hacía muchos años que en mi país no hablábamos de precios máximos y cosas por el estilo. Pero la historia se repite porque siempre están los grupos que se benefician del revuelo que los demás sufrimos. Para comprender un poquito más los invito a ver esta entrevista a Raúl Alfonsín que habla de los grupos que ejercen presión.

Mientras tanto, los seres normales buscamos comprar en lugares donde los aumentos de precios no sean especulativos, cuidando nuestro bolsillo y haciendo valer nuestro derecho como consumidores.

Hoy hice una comparación entre dos supermercados virtuales: www.discovirtual.com.ar y www.cotodigital.com.ar

En general, todos los precios de Disco son más bajos que los de Coto. Si uno tiene descuento por alguna tarjeta de crédito puede llegar a emparejar los precios de ambos.

Aquí van los productos que yo comparé:

cotodiscomuzarella

Fideos codito Canale al mismo precio

Jamón 130 gramos: $23,90 en Disco versus $27,73 en Coto

Filets de Merluza prácticamente al mismo precio. Alimento para gatos Whiskas, también.

Cuadrada para milanesa mucho más barata en Coto: $54,90 versus $73,99

Jabón líquido Ariel: $25,55 en Disco, $26,33 en Coto

Pimientos verdes más baratos en Coto: $26,65 versus $29,99. Pimientos rojos más baratos en Disco: $29,09 versus $32,09

Cebolla: $6,75 en Disco, $7,17 en Coto

Muzarela más barata en Disco que en Coto ($ 22,90 versus $24,40)

Vino malbec Nieto Senetier apenas más barato en Disco ($27,09 versus $37,45).

Comparación Coto – Disco

Más Murakami

enero 28th, 2014

Durante el mes de diciembre terminé de leer Los años de peregrinación del chico sin color; un libro maravilloso, como todos los que leí hastaLos años de peregrinación del chico sin color ahora de Murakami.

Como en todos sus libros, en este hay mucha introspección, hay ideas suicidas, hay búsqueda de la identidad y un toque de erotismo. Y como siempre, en la vida cotidiana de Japón podemos ver los elementos en común con nuestra sociedad, cómo los seres humanos somos los mismos en cualquier lugar del mundo.

Un adelanto del argumento: Tsukuru Tazaki conoce a una mujer que le resulta muy atractiva, y ésta le plantea que hay algo en él que no está cerrado; para comenzar una nueva relación es necesario que primero aclare algunos puntos de su historia que parecen haberse escondido bajo la alfombra y aún hacen ruido en su personalidad. Allí empieza la peregrinación del chico sin color, en su búsqueda de la verdad.

Un libro sumamente recomendable, al igual que Crónica del pájaro que da cuerda al mundo, Sauce ciego, mujer dormida,  y Tokio Blues.

No te pierdas la categoría Libros y lecturas de este blog para saber qué más estuve leyendo.

Feriados y calendario escolar 2014

enero 3rd, 2014

¿Cuándo empiezan las clases? ¿Cuándo son las vacaciones de invierno? 

El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires publicó un Adelanto de la Agenda Educativa 2014 Enero – febrero – marzo 2014.
En el sitio Escuelas y Jardines se publican las siguientes fechas de comienzo de clases, vacaciones de invierno y final de clases:
CALENDARIO ESCOLAR 2014. Fuente: Escuelas y Jardines.
PROVINCIA INICIO DE CLASES RECESO DE INVIERNO FIN DE CLASES
Buenos Aires 5 de marzo de 2014 últ 2 semanas julio 19 de dic 2014
Catamarca 26 de feb de 2014 últ 2 semanas julio 19 de dic 2014
Chaco 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Chubut 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Capital Federal 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Córdoba 5 de marzo de 2014 del 7 al 18 julio 19 de dic 2014
(Inic y prim)
12 de dic
(secundaria)
Corrientes 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Entre Ríos 5 de marzo de 2014 del 7 al 18 julio 19 de dic 2014
Formosa 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Jujuy 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
La Pampa 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
La Rioja 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Mendoza 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Misiones 5 de marzo de 2014 del 7 al 18 julio 19 de dic 2014
Neuquén 5 de marzo de 2014 del 7 al 18 julio 19 de dic 2014
Río Negro 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Salta 5 de marzo de 2014 del 7 al 18 julio 19 de dic 2014
San Juan 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
San Luis 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Santa Cruz 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Santa Fe 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Sgo. del Estero 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Tierra del Fuego 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014
Tucumán 26 de feb de 2014 últ. 2 semanas julio 19 de dic 2014

Feriados 2014. Fuente: Ministerio del Interior

FERIADOS INAMOVIBLES

FECHA

DIA

CONMEMORACION

1° de Enero Miércoles Año Nuevo
3 y 4 de Marzo Lunes y Martes Carnaval
24 de Marzo Lunes Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
2 de Abril Miércoles Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas
18 de Abril Viernes Viernes Santo
1° de Mayo Jueves Día del Trabajador
2 de Mayo * Viernes Puente Turístico
25 de Mayo Domingo Día de la Revolución de Mayo
20 de Junio Viernes Día Paso a la Inmortalidad del Gral. Manuel Belgrano
9 de Julio Miércoles Día de la Independencia
8 de Diciembre Lunes Inmaculada Concepción de María
25 de Diciembre Jueves Navidad
26 de Diciembre * Viernes Puente Turístico

Feriados Nacionales que se rigen por el Decreto 1768/2013

FERIADOS TRASLADABLES

FECHA

DIA

CONMEMORACION

17 de Agosto Lunes 18 de Agosto Paso a la Inmortalidad del Gral. José de San Martín
12 de Octubre Lunes 13 de Octubre Día del Respeto a la Diversidad Cultural
20 de Noviembre Lunes 24 de Noviembre Día de la Soberanía Nacional

Feriados Nacionales que se rigen por el Decreto 1584/2010

DÍAS NO LABORABLES

FECHA

DIA

CONMEMORACION

14 a 16 de Abril
20 a 22 de Abril
Lunes a Miércoles
Domingo a Martes
Pascuas Judías (b)
Los dos primeros días y los dos últimos días de la Pascua Judía (b)*
17 de Abril Jueves Jueves Santo Festividad Cristiana
24 de Abril Jueves Día de acción por la tolerancia y el respeto entre los pueblos (a)
24 de Septiembre Miércoles Año Nuevo Judío (b)**
3 de Octubre Viernes Día del Perdón (b)***
# sin fecha Fiesta del Sacrificio (c)
# sin fecha Año Nuevo Islámico (c)
# sin fecha Culminación del Ayuno (c)

 

Mapas de imagen

diciembre 24th, 2013

¿Qué es un mapa de imagen? Se trata de una imagen que contiene zonas sensibles donde, al pasar el mouse, se activa un link. Aquí muestro dos variantes: una sola imagen con zonas sensibles, y una segunda opción donde se dividió la gran imagen en tres imágenes, y se aplicó el intercambio de imágenes explicado en el post anterior.

Mapa de imagen con zonas sensibles y enlaces externos

Para realizarlo, se utiliza una imagen de base con la propiedad usemap, que vincula la imagen con el mapa que describimos previamente, siempre utilizando el atributo ALT, de acuerdo a las recomendaciones de accesibilidad.

Mapamundo Kepler

America septentrionalis Septentrio Terra Australis Incognita Mar di India

Detenga el mouse en los continentes para leer su nombre

El problema que encontré en este caso, es que en el celular con Android no se muestran los Titles ni los ALT. Este es el código del mapa de imagen anterior:

<img alt=”Mapamundo Kepler” src=”800px-Kepler-world.jpg” usemap=”#mapa1″ width=”600″ border=”0″ />

<map id=”mapa1″ name=”mapa1″>

<area title=”America septentrionalis” alt=”America septentrionalis” coords=”10,10,120,234″ shape=”rect” href=”http://……” />

<area title=”Septentrio” alt=”Septentrio” coords=”150,10,350,225″ shape=”rect” href=”http://……” />

<area title=”Terra Australis Incognita” alt=”Terra Australis Incognita” coords=”150,225,350,450″ shape=”rect” href=”http://……” />

<area title=”Mar di India” alt=”Mar di India” coords=”350,10,550,450″ shape=”rect” href=”http://……” /> </map>

<p style=”text-align: center;”>Detenga el mouse en los continentes para leer su nombre</p>

Ejemplo sin mapa de imagen

Utilizando lo explicado en el post anterior, dividimos la imagen grande en varias imágenes pequeñas, a las cuales les cambiamos el aspecto al pasar sobre ellas:

America septentrionalis
Septentrio y Terra Australis Incognita
Mar di India

Cambiar de imagen al pasar el mouse sin Javascript

diciembre 10th, 2013

Este es uno más de esos posts que escribo casi exclusivamente para mí misma, ya que cada vez que lo necesito me pongo a buscar en Internet…

Esta vez apliqué lo que encontré en este artículo: HTML Cambio de imagen sin javascript

El resultado puede verse en estos dos botones:

Letra pe::Letra eme

Este es el ejemplo de código para los botones anteriores:

<a

onmouseover=”document.letrape.src=’http://…./pe_verde.png’”

onmouseout=”document.letrape.src=’http://…./pe_bn.png’”

href=”http://www.irisfernandez.com.ar/betaweblog”>

<img alt=”Letra pe” src=”http://…./pe_bn.png” name=”letrape” />

</a>

<a

onmouseover=”document.letraeme.src=’http://…./eme_azul.png’”

onmouseout=”document.letraeme.src=’http://…/eme_bn.png’”

href=”http://www.irisfernandez.com.ar/betaweblog”>

<img alt=”Letra eme” src=”http://…/eme_bn.png” name=”letraeme” />

</a>

La traducción sería algo así como:

<enlace

onmouseover….cuando el mouse esté sobre esta imagen, cambiar a esta otra imagen: pe_verde.png

onmouseout……cuando el mouse salga de esta imagen, cambiar a esta imagen: pe_bn.png

href……….destino de la imagen >

<img….. imagen que se verá antes de que el mouse pase por encima>

BETA Weblog cumplió 9 años

diciembre 5th, 2013

¡Nueve años! ¡Cuántos!

En el último cumpleaños les hablé de mi objetivo cumplido, de continuar difundiendo la accesibilidad web, y seguir con guías sobre Gimp, Etoys, Moodle…

Este año puedo decir que mi especialidad cada vez más me fue llevando a hablar de Moodle, Moodle y más Moodle. Es que Moodle se puso complicado últimamente. Muchas cosas que antes hacíamos muy de memoria cambiaron, y nos vimos obligados a reaprender cosas como la automatriculación, las cohortes, los repositorios de archivos…

También escribí sobre Gimp, sobre mujeres en la sociedad, sobre informática educativa, sobre Android y algunas otras cosas de tecnología en general. Este año yo diría que abandoné categorías como Arduino, eToys, y Ubuntu.

Puedo decir que este no fue un gran año para mi blog, pero sí lo fue para mi profesión y mi vida personal.

Como balance de este año número 9, va parte de mi PLE (Personal Learning Environment), es decir, un esquema de las herramientas que utilizo cotidianamente (que no se agotan en esta lista, pero estas son las que hoy pude recordar):

 

Mi PLE

Moodle 2.x: Cómo subir el contenido de un curso

noviembre 15th, 2013

Ya expliqué en otros posts cómo obtener una plataforma Moodle de pruebas en un hosting gratuito, cómo crear categorías y cursos, y ahora el tercer paso en la preparación del aula: subir el contenido.

Una vez que ya tenemos creado el curso en una plataforma Moodle, necesitamos que nuestro usuario sea profesor o administrador para poder agregar contenido.

Si es así, vamos a ver arriba a la derecha el botón de Activar Edición.

Activar edición

 

Con la edición activada, veremos en cada una de las semanas o temas del curso, el enlace para añadir una actividad o recurso, también un espacio donde arrastrar archivos (“añada archivos aquí”) y un icono para editar el encabezado de la sección (el lápiz) 

Agregar contenido al curso

 

¿Qué tipo de actividades o recursos podremos añadir?

  • Si el contenido será elaborado en el sitio, nos conviene agregar un recurso de tipo página.
  • Si lo tenemos en un archivo PDF, un texto, una hoja de cálculo, una presentación por diapositivas, etc., podremos agregar un archivo.
  • Si necesitamos un texto breve que se vea directamente en la plataforma, una imagen o un video, utilizaremos una etiqueta.
  • Para publicar simplemente un link, insertamos el recurso URL.
  • En el caso de estar buscando realizar actividades colaborativas, una base de datos, un glosario o una wiki son herramientas diferentes pero igualmente potentes.
  • Para que los alumnos nos envíen sus trabajos, utilizaremos una tarea (subir un solo archivo, subida avanzada de archivos, texto en línea, actividad no en línea)
  • Si queremos preguntarles algo, a modo de votación o plebiscito, elegiremos una consulta. En cambio, para que les hagamos una serie de preguntas para saber qué opinan, utilizaremos una encuesta (atención, en versiones antiguas se llama Questionnaire). Y si queremos evaluar con un test de opciones múltiples, utilizamos un cuestionario.

Actividades y recursos que pueden agregarse

 

Para quien esté interesado en aprender a administrar una plataforma Moodle, lo invito a participar del grupo de aprendizaje abierto, libre y colaborativo:www.grupomoodle.com.ar