Mi primer sitio Moodle 2.x [ go ]
Para los que no tienen dónde practicar, les recomiendo crear un curso en algún hosting gratuito.
Por ejemplo, para empezar es muy sencillo crear un sitio en milaulas.com
1) Escribir el nombre del sitio y una dirección de mail:
2) Esperar el mail con los datos de acceso. Obtener la dirección del sitio, el nombre de usuario y la contraseña del mail.
3) Acceder a la dirección indicada en el mail, por ejemplo iris.milaulas.com
4) Hacer clic en “Entrar” (arriba a la derecha, o abajo en el centro). Acceder con los datos recibidos.
5) Hacer clic en “Administración del sitio”, “Cursos” para comenzar creando un curso.
Para aprender a administrar plataformas Moodle, los invito a participar del grupo de aprendizaje colaborativo en www.grupomoodle.com.ar
Más hostings gratuitos para Moodle:
-
Gnomio URL
Hosting gratuito para Moodle. Es idéntico a milaulas.com pero en inglés.
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Hosting gratuito para Moodle. Requiere conocimientos de inglés para comunicarse con el help desk.
No se permite crear cursos experimentales, sólo cursos reales con objetivos educativos claros.
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Hosting gratuito para Moodle, WordPress, Joomla, etc.
[ ] [ June 5, 2013 ] [ Cultura libre - Moodle ]
¿Las impresoras 3D son buenas o malas? [ go ]
Eterna discusión: “¿La clonación es buena o mala? ¿Las ecografías son buenas o malas? ¿La televisión es buena o mala?”
Como afirma Langdom Winner, los artefactos no tienen política. Un simple puente puede ser utilizado para discriminar:
Resulta, no obstante, que los cerca de doscientos pasos elevados de Long Island fueron deliberadamente diseñados así para obtener un determinado efecto social. Robert Moses, el gran constructor de carreteras, parques, puentes y otras obras públicas de Nueva York entre los años veinte y setenta, construyó estos pasos elevados de tal modo que fuera imposible la presencia de autobuses en sus avenidas. (…) Los blancos de las clases “ricas” y “medias acomodadas”, como él los llamaba, propietarios de automóviles, podrían utilizar libremente los parques y playas de Long Island para su ocio y diversión.
Y todo esto viene a ser la introducción para formular la siguiente pregunta: ¿Las impresoras 3D son buenas o malas?
Hace poco escribí sobre las impresoras 3D, en mi post “Mamá, imprimime otro vaso y otro plato que traje a comer a mi novio“.
En estos últimos días escuché / leí dos cosas que pueden integrar los argumentos para quien quiera afirmar que las impresoras 3D son la salvación de la humanidad y también para quien quiera afirmar que son el instrumento de la destrucción de la raza:
Un artefacto reabsorbible y diseñado por impresión 3D permite que un niño respire
y
Estados Unidos cree que será imposible controlar las armas impresas en 3D
¿Y? ¿Qué opinan? Yo sigo opinando lo mismo de siempre: la tecnología es moralmente neutra; son los usos los que son buenos o malos, y será el hombre el que sea su propio salvador y victimario.
Para curiosos, así funciona una impresora 3D, y así son las armas de fuego generadas por estas impresoras.
Y sí, hay que decirlo con orgullo, un cordobés llamado Federico Heinz anda metido en todo esto de salvar y destruir la humanidad. ¿Por qué los cordobeses siempre andan en cosas peligrosas?
[ ] [ May 29, 2013 ] [ Tecnología ]
Aprender colaborativamente a administrar plataformas Moodle [ go ]
En julio de 2009 yo escribía sobre el flamante grupo de autoformación en Moodle:
¡Estrenamos grupo de autoformación!
Muchos docentes tienen ganas de aprender a usar Moodle, pero sienten que no necesitan un curso donde se les explique paso a paso qué hacer sino que les basta con unas pistas para arrancar solos, y un espacio donde hacer preguntas cuando se pierden.(…)
Quien tenga ganas de aprender a usar Moodle acompañado por un grupo, está invitado a formar parte.
La primera actividad es registrarse en la plataforma. Al hacer clic sobre el curso van a ver a la derecha el formulario para registrarse.
Ese grupo fue todo un éxito. Miles de personas aprendieron los primeros pasos para administrar una plataforma propia, con la ayuda de sus colegas. Pero ese grupo, que empezó allí, siguió por allá, y terminó en el sitio de Gleducar, estaba centrado en Moodle 1.9
Hoy los invito a aprender colaborativamente a usar Moodle en un nuevo espacio, con Moodle 2.5, y una base de datos de profesionales para que cada uno publicite sus servicios, a la manera de una bolsa de trabajo especializada en Moodle.
El primer paso: registrarse. Después, presentarse en el foro.
Están todos invitados.
[ ] [ May 26, 2013 ] [ Cultura libre - Moodle ]
Moodle 2: temas en pestañas [ go ]
Venía viendo algunos sitios donde los cursos tenían las diferentes clases en forma de pestañas.
Busqué en la web y encontré esta sencilla aplicación: Un tema a la vez
Formato para curso que permite mostrar cada tema en una pestaña, manteniendo la pestaña actual entre llamados a recursos, de manera que cuando se regresa de un módulo como el foro o el glosario se vuelve a la pestaña desde la que se partió. Este tema está basado en el formato estándar de moodle: “Topics”. Acepta la edición mediante AJAX.
Se descarga de este sitio la versión correspondiente al moodle que uno tiene instalado
Se descomprime, y se sube por FTP la carpeta “onetopic”, a la carpeta “course/formats”
Después, al entrar al sitio nos aparecerá el mensaje de actualización. Hay que pulsar “actualizar base de datos…”:
Si todo salió bien, aparecerá este mensaje:
(de todas formas, al pulsar “continuar” pareció que el sitio se había roto, pero con un simple F5 todo volvió a funcionar… fue un momento de emoción fuerte…)
Y a partir de ahora, al configurar las opciones de un curso, aparece “Temas en pestañas”:
Este será el aspecto del curso:
Un aplauso para el Desarrollador, David Herney Bernal Garcia!!!!!
[ ] [ May 15, 2013 ] [ Cultura libre - Moodle ]
Crear un formulario en PHP (con campos obligatorios) [ go ]
Si tenemos una página web y queremos recibir algún tipo de comentarios, probablemente estemos buscando la manera de crear un formulario. Si la página está hecha con un CMS (como WordPress), existen formularios prediseñados que resuelven el problema de una vez.
Pero en el caso de no tener esa posibilidad, lo que necesitamos es tener en nuestro hosting la posibilidad de ejecutar un archivo de tipo PHP. Este es un formulario que yo uso y funciona, aquí está el archivo para descargar y usar como base.
Después de mostrar este formulario me pidieron que hubiese campos obligatorios… ¡otro trabajo interesante!
Para lograrlo, desarmé por completo ese formulario y armé otro, con dos archivos de PHP:
1) El usuario completa los datos y pone “enviar”
2) Se ejecuta el segundo archivo que se fija si hay determinados campos vacíos. Si están vacíos, vuelve al archivo PHP anterior pero enviándole los valores ya completados por el usuario (para que no tenga que escribir todo otra vez).
3) Se vuelve a ejecutar uno y otro PHP hasta que, al estar completos todos los campos, se envía el mail a la dirección configurada.
Para lograr crear ese formulario me basé en varios posteos que encontré en la web, pero básicamente me salvó uno muy breve que explicaba el uso de la función empty: si la variable “nombre” está vacía, escribir ….
if(empty($_POST['nombre'])) {
echo “<p>Es necesario que completes tu nombre.</p> “;
}
Aquí los dos formularios, el primero llamado contacto.php y el segundo llamado procesar.php: formularios.rar
Es importante también repasar estos consejos, para evitar que nuestro formulario sea una barrera para personas con discapacidad: Consejos para crear un formulario accesible
[ ] [ May 7, 2013 ] [ Cultura libre ]
Mis últimas lecturas [ go ]
Mil soles espléndidos, del escritor afgano Khaled Hosseini.
Impresionante y durísima historia de vida de dos mujeres afganas, que viven la democracia y luego el relegamiento de las mujeres en el mundo talibán, debiendo abandonar todo sueño de crecimiento, de tener servicio de salud, de estudiar… y de mostrar su rostro en público.
Lo bello y lo triste, del escritor japonés Yasunari Kawabata.
Encontré algo de belleza en los paisajes y las personas, pero mucha, mucha tristeza y locura. Hermoso libro.
Los desposeídos, de la escritora estadounidense Ursula K. Le Guin
Una muy interesante historia de dos planetas, uno muy similar a nuestra Tierra capitalista, y otro similar a un utópico comunismo. Las especulaciones filosóficas que hace la autora sobre los conflictos internos de ambas sociedades son realmente interesantes.
Marlene, de la escritora argentina Florencia Bonelli
Un libro simple, probablemente una novela rosa, pero la verdad, me divirtió mucho y lo leí rapidísimo (eso significa que logró atraparme)
[ ] [ April 29, 2013 ] [ libros y lecturas ]
Derechos e izquierdos de autor [ go ]
Escribí este texto sobre el tema y lo comparto aquí con ustedes… como saben, mi blog resulta para mí misma el mejor lugar donde guardar todo lo que puedo querer encontrar en algún momento.
Derechos e izquierdos de autor
En Argentina, cuando alguien produce una obra, esa obra está protegida automáticamente. No es necesario hacer nada para tener todos los derechos reservados.
Esto significa que si publicamos algo en un blog, en un libro, en una página web, sólo nosotros, los autores, tenemos derecho de distribuir la obra, modificarla, venderla.
Pero, ¿qué pasa cuando lo que queremos es que nuestra obra circule libremente, para promoverla, para que se conozca, para que no necesiten pedirnos permiso para usarla? En ese caso, podemos elegir reservarnos algunos derechos, liberando parte de ellos.
Copyleft: Izquierdos de autor
Como contrapartida del concepto del Copyright (copy = copia, right= derechos se traduce como “derecho de copia”), surge el concepto de Copyleft, que algunos autores traducen como izquierdos de autor:
“El copyleft es un concepto político antes que legal, que quiere hacer realidad la célebre fórmula ciberpunk: “la información quiere ser libre”, o la sesentayochista: “prohibido prohibir”. Con este propósito, el instrumento jurídico del que se ha dotado el movimiento del software libre han sido las licencias de la Free Software Foundation: la Licencia Pública General GNU para los programas de software (GNU-GPL), la Licencia Pública General Menor para las librerías informáticas (GNU-LGPL) y la Licencia de Documentación Libre GNU para los manuales técnicos (GNU-FDL).”
(Fuente: http://biblioweb.sindominio.net/telematica/faq_edicion.html#htoc1)
Practicamos este concepto cuando explicitamos mediante el uso de una licencia que permitimos la libre distribución de nuestro trabajo, permitimos la copia, permitimos las modificaciones siempre que se mantengan estos derechos sobre las obras derivadas (es decir: permito que utilicen un texto que yo escribí, siempre mencionando mi autoría del trabajo original, pero no permito que alguien le ponga al nuevo texto todos los derechos reservados)
Software libre, software privativo, software de código abierto
La primera aclaración necesaria es que llamamos software a los programas, es decir, a aquella parte de un sistema informático que no es tangible (no es un artefacto electrónico ni un insumo como el papel o la tinta).
Cuando hablamos de una página web realizada con un programa como Moodle, estamos hablando de software.
En un principio, repitiendo el modelo editorial o discográfico, el software utilizó licencias de tipo todos los derechos reservados. Este software se denomina privativo porque priva al usuario de unos derechos que naturalmente tendría, ya que la tecnología lo permite: es más simple copiar, modificar, distribuir un programa, que evitar la copia, evitar la distribución, evitar las modificaciones.
Sin embargo, era costumbre entre los programadores, compartir programas pequeños que podían servir para todos, mejorar esos programitas y compartir las nuevas versiones. Cuando algunas personas empezaron a notar que esos códigos compartidos eran registrados por empresas y restringido su uso incluso para el propio autor, decidieron que debían proteger su manera de compartir para que nadie pudiera apropiarse de ese material de libre circulación (Para profundizar acerca del surgimiento del software libre: http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre)
Así surge el proyecto GNU y el concepto de software libre, el software que brinda al usuario cuatro libertades:
(Fuente: Wikipedia)
Libertad / Descripción
0 la libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
1 la libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo, adaptándolo a tus necesidades.
2 la libertad de distribuir copias del programa, con lo cual puedes ayudar a tu prójimo.
3 la libertad de mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
Las libertades 1 y 3 requieren acceso al código fuente porque estudiar y modificar software sin su código fuente es muy poco viable.
Estas libertades están expresadas a través de una licencia, que es un texto de validez legal donde se indica qué elige el autor de la obra para proteger o liberar su propia obra.
Posteriormente surge el software de código abierto, que es aquel que brinda su código a los usuarios pero que no brinda las cuatro libertades antedichas, por ejemplo, no permite que las obras derivadas se distribuyan.
Derechos de otras obras
Los textos, las fotografías, los dibujos, las películas… los derechos de toda obra creada por un ser humano pueden ser regulados a través de dispositivos legales. Para estas obras existen, además del consabido “Todos los derechos reservados”, algunas otras formas de ser protegidas:
Dominio público Las obras de dominio público son aquellas que pertenecen a toda la sociedad, debido a la expiración del plazo de protección de los derechos de autor. Pertenecen a todos, que no es lo mismo que no pertenecer a nadie. La diferencia es que si algo no pertenece a nadie, es posible que se apropien de ello. En cambio, cuando una obra está en dominio público, nadie puede apropiarse de ella.
En España, así como el resto de la Unión Europea, el plazo post mortem auctoris asciende a 70 años, el mismo plazo se ha establecido en Argentina, mientras que en México son 100 años, y en Uruguay 50 años según la ley 17.616.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Post_mortem_auctoris
Licencias Creative Commons
Creative Commons es una organización sin fines de lucro que nos brinda herramientas legales para proteger nuestros derechos. Las licencias Creative Commons constituyen una herramienta legal para que un autor se reserve algunos derechos, con el objetivo de fomentar la libre circulación, copia, modificación, etc.
Cada licencia ayuda a los creadores -los llamamos licenciantes si usan nuestras herramientas- a mantener sus derechos de autor al mismo tiempo que permiten a otros copiar, distribuir, y hacer algunos usos de su obra, al menos de forma no comercial. Todas las licencias Creative Commons permiten también que los licenciantes obtengan el crédito que merecen por sus obras. Las licencias Creative Commons funcionan alrededor del mundo y duran tanto tiempo como sea aplicable el derecho de autor (pues se basan en el derecho de autor). (Fuente: http://creativecommons.org/licenses/)
Un autor elige qué derechos quiere reservarse, por ejemplo:
El derecho a la atribución: hay que mencionar al autor siempre que se utilice la obra.
El derecho a la creación de obras derivadas: ¿pueden otras personas crear una obra utilizando esta como base, o sólo puede utilizarse la obra tal como está?
El derecho a determinar que todas las obras derivadas se compartan a través de la misma licencia.
El derecho al uso comercial: es un concepto muy discutido, ya que no queda claro qué significa exactamente uso comercial.
Fuente: http://creativecommons.org/licenses/
[ ] [ April 25, 2013 ] [ Cultura libre ]
Tips Moodle 2: Mail con la información de acceso [ go ]
Al matricular usuarios mediante un archivo CSV (Comma Separated Values), podemos dejar en blanco el campo “password”. En ese caso, Moodle creará una contraseña provisoria y les enviará un mail a todos los usuarios recientemente matriculados, con el siguiente texto:
Hola, Iris Fernández,
Se le ha abierto una nueva cuenta en ‘nombre del sitio’
y se le ha asignado una nueva contraseña temporal.
La información para entrar es:
nombre de usuario: irisprueba
contraseña: w*@pq
(deberá cambiar su contraseña cuando acceda por primera vez)
Para comenzar a usar ‘nombre del sitio’, entre en
campus.mimoodle.com.ar/login/
En la mayoría de programas de correo electrónico, debería aparecer en forma de enlace azul sobre el que simplemente puede hacer clic. Si eso no funciona, copie y pegue la dirección en la barra de direcciones del navegador.
Un saludo del administrador de ‘Sitio’,
Firma (nombre del sitio / mail de soporte)
[ ] [ April 18, 2013 ] [ Cultura libre - Educación - Moodle ]
Discapacidad: Visibilicemos la diversidad [ go ]
El sábado empecé el curso de “Asistente en discapacidad“, que dicta la Fundación artistas discapacitados los sábados a la mañana en la sede de la facultad de Filosofía y Letras de la UBA (Puan 480, CABA).
Las docentes de la primera clase fueron María Pia Venturiello y Marcela Ego. La clase me resultó sumamente interesante y a la vez movilizante. Hablamos sobre el concepto de discapacidad, su evolución histórica y los diferentes paradigmas.
Tomé nota de muchos conceptos sumamente interesantes, pero me gustaría mencionar algunos paradigmas (los primeros, obsoletos, pero que aún pueden verse vigentes entre las personas) acerca de la discapacidad:
- El paradigma previo a la modernidad, veía al discapacitado como alguien a quien el designio divino lo llevó a estar en esa situación.
- A partir de la revolución industrial, comenzó a mirarse a quienes no podían producir al ritmo de los demás como personas que no aportaban lo suficiente. Empiezan a existir las instituciones de encierro, y los hospitales, cárceles y manicomios se ocupan de las personas que no cumplían con lo que la sociedad esperaba.
- En época de posguerra, por la enorme cantidad de heridos, toma preeminencia el paradigma médico: la discapacidad es un problema individual; hay que curar a esas personas y ellas tienen que luchar con su voluntad para reinsertarse.
- A partir del movimiento Vida Independiente (década del ’70), empieza a comprenderse que la diversidad funcional se debe atender a nivel social. La responsabilidad de que alguien sea autónomo o dependa de ayuda externa es de la sociedad, y no del individuo.
A partir de todo ello quiero invitarlos a pensar: ¿Qué tal si pasamos de ver una persona normal y muchas personas “fuera de la norma” (diferentes), y pasamos a entender que las personas venimos en diferentes formatos? Cuando hacemos un edificio, una página web o un objeto de uso cotidiano, tenemos que pensar que hay gente que no ve, gente que no oye, gente que no distingue todos los colores, gente que no tiene sus dos brazos o sus dos piernas, etc. Somos responsables de permitir o dificultar la autonomía de las personas. De todas las personas.
Como dijo la profesora al cierre de la clase, logrando que yo lagrimee hasta llegar a casa: si uno tuvo la posibilidad de ser, el otro también.
Descripción de la imagen: En un primer recuadro hay una figura humana con dos piernas y dos brazos, encerrada en un óvalo y con la etiqueta “Persona normal”, y dos personas con una pierna o un brazo y el rótulo “Persona diferente”. En el segundo recuadro hay tres figuras humanas, en el mismo óvalo, con el rótulo “Personas”. Dos de ellas tienen sólo un brazo o sólo una pierna.
[ ] [ April 11, 2013 ] [ Accesibilidad ]
Otra vez se llenó mi cuenta de Gmail [ go ]
Ya es la tercera o cuarta vez que me quedo sin espacio en Gmail. ¿Será porque lo uso para absolutamente todo lo que hago en mi vida? Podría ser.
La cuestión es que cada vez que aparece el malvado cartelito que me avisa que me estoy por quedar sin espacio, me vuelvo loca buscando mails grandes que estén ocupando todo el espacio.
Cómo lo hago? En el buscador escribo:
has:attachment para ver sólo los mails que tienen archivo adjunto.
filename:wav (o cualquier extensión), buscando adjuntos de audio, video, etc.
También voy a los mails más antiguos, modificando la dirección en la barra de direcciones: cambiando el último número (en el ejemplo, un cinco) voy a la página 200, 150, etc.
https://mail.google.com/mail/u/0/#search/filename%3Apps/p5
Sin embargo, me estaba faltando algo con qué ordenar los mails de mayor a menor tamaño.
Encontré en este post la solución: Ordenar correos gmail por tamaño
Allí recomiendan el sitio Find Big Mail, que a mí me funcionó a la perfección. Basta con hacer clic en el link, escribir la dirección de mail, autorizar a la aplicación a entrar a nuestra cuenta, y esperar a que llegue el reporte o hacer clic en Refresh. El reporte nos da acceso a los mails más grandes, o sea, esos videos de los sobrinos en un acto escolar que mandó la abuela, y que olvidamos borrar, por ejemplo. La verdad, excelente herramienta.
Al final, es importante quitar el permiso de acceso, para no tener posibilidades de que haya una puerta abierta a infiltrados 
Cuando busqué en la misma página la manera de revocar el acceso, la sorpresa fue que ellos mismos dicen haberlo hecho, y nos brindan este link para comprobar que ya no figuran en la lista de aplicaciones permitidas.
[ ] [ March 25, 2013 ] [ Otros temas - Tecnología ]
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