Bytes sobre Educación y Tecnología en Argentina
Gracias a José Luis Cabello (vía Twitter) conocí la Lexipedia. ¡Qué buena herramienta!
Se elige un idioma, se busca una palabra, y se obtienen sinónimos, antónimos, palabras derivadas; también pueden verse sólo los sustantivos (haciendo clic en Nouns), adjetivos (con clic en Adjectives), verbos (clic en Verbs).
Busqué en la web y no pude encontrar una definición de “fuzzynym”… tal vez algún lector más culto que yo me lo pueda explicar 😉
Siempre menciono en este blog el tema de la accesibilidad. Me parece fundamental que la web evolucione siempre teniendo en cuenta el precepto del acceso universal a sus contenidos.
Hoy me enteré de la reciente creación de Planeta Accesible, un punto de reunión de blogs que nos informan sobre el tema de la accesibilidad y la usabilidad, así que propongo agendarlo y visitarlo regularmente.
Estamos creando una nueva forma de vivir; es fundamental que no dejemos afuera a ningún ser humano.
En el grupo de autoformación de Squeak hice una propuesta: crear un proyecto en el que un objeto (puede ser una tortuga pero también cualquier otro dibujo) se mueva por la pantalla mediante guiones que le indiquen al objeto hacia dónde moverse.
Ejecutando esos guiones podremos hacer que el objeto suba, baje, etc. con el lápiz bajo (dejando huella como en logo) o sin él.
Gabriela Ponce me envió un proyecto que me encantó, donde una vaquita de San Antonio se desplaza por la pantalla. Ella logró vincular los botones a los guiones, pero no las flechas.
Para vincular las acciones de la vaquita a las flechas, se pueden seguir estos pasos:
1) Abrir un visor y crear un guión vacío para la flecha:
2) Hacer clic en Normal para elegir cuándo debe ejecutarse el guión. Elegir Ratón Presionado o Ratón Abajo
3) Agregar el guión de la vaquita que queremos que se ejecute cuando se pulse sobre la flecha o se mantenga el botón del mouse presionado:
Cargando… es una tira de IrisFernandez.com.ar y AgenciaBlog.
Publicada bajo una licencia Creative Commons Atribución.
Si bien su lenguaje es mayormente visual, quisiéramos que todos la puedan disfrutar y para ello la publicamos con un código que permite a los lectores de pantalla, usado por invidentes, leerles un texto equivalente a la imagen.
Si desea reproducirla, le pedimos que lo haga con estas mismas características.
Puede copiar y pegar este código para publicar la tira:
<img title=”Cargando” alt=”Tira Cargando” longdesc=”http://www.irisfernandez.com.ar/cargando/cargando13.html” src=”http://agenciablog.net/media/cargando13.png” />
En el último post expliqué cuáles eran los pasos para crear una plataforma Moodle en Moodle4free. Hoy voy a comentar cómo se crea una plataforma en FreeHostia.
1) Hacer clic en la opción FreeWebHosting
2) El servicio gratuito se llama Chocolate. Hacer clic en “Take a Bite – Free”
3) Elegir Moodle dentro de los programas preinstalados.
4) Hacer clic en “Use a subdomain” y escribir la dirección de la plataforma:
5) Completar el formulario, al menos con los campos que tienen asterisco.
6) Cerrar la ventana emergente
7) Entrar a la plataforma con la dirección configurada, que se recibe por e-mail (“Moodle has been successfully installed“).
¡Ya está lista la plataforma! Y en este hosting, sin publicidad.
Para cambiar el idioma de la plataforma va a ser necesario entrar al Panel de Control y subir el archivo de idioma que se descarga a través de la misma plataforma. Para eso se necesitarán usar los datos de usuario y password recibidos por e-mail para entrar en el sistema.
Mientras más lo uso, más quiero a mi Moodle.
Si te interesa usar Moodle para dar algún curso a distancia o apoyo a clases presenciales y no tenés hosting, existen algunos servicios que te brindan esa posibilidad. Puedo mencionar al menos tres, los cuales conozco a través de los foros de Moodle pero no los probé demasiado:
Hoy voy a comentar cómo crear una plataforma Moodle en Moodle4free:
1) Escribir el nombre de la plataforma, en Subdomain, por ejemplo “miplataforma“. La plataforma se instala en la dirección miplataforma.moodle4free.com. También hay que dar una dirección de mail a la cual llegará un mensaje de inmediato.
2) Confirmar la validez de la dirección de mail, haciendo clic en el link que figura en el mensaje de moodle4free.
3) Tomar nota del usuario y password que brinda la pantalla de confirmación (en realidad, va a llegar otro mail con estos datos, no es estrictamente necesario tomar nota pero por las dudas…):
4) ¡Listo! ¡A crear el primer curso! (eso sí… el sitio va a tener publicidad…)
5) Para volver a entrar, directamente vas a la dirección de tu plataforma (“http://miplataforma.moodle4free.com/”) y hacés clic en Login, en el extremo superior derecho de la pantalla.
Nota importante: ningún servicio gratuito puede garantizarnos demasiada continuidad, con lo cual yo haría copias de seguridad de mis cursos regularmente, para poder llevar todos los datos a otra plataforma.
El 24 de marzo de 1976 empezó el final.
El final de muchas vidas, pero también el final de la esperanza de un país diferente.
Secuestraron, torturaron y mataron a los políticos de vocación, a los que estaban dispuestos a dar la vida por una idea. Y quedaron intactos los otros. Los que fueron protegidos por alguien en el poder, los que no tenían ideas peligrosas. Esos fueron hasta ahora nuestros gobernantes de la democracia.
¿Volveremos a tener la esperanza de un país mejor?
Gracias a TecnoTic podemos ver un video sobre cómo explicar el concepto de transmisión (con engranajes de diferentes tamaños), usando Phun.
“Phun es un programa educativo, gratuito, entretenido y algo adictivo para el diseño y exploración de simulaciones físicas en 2D.”
Para ver más cosas hechas con Phun, se puede visitar Phunbox, el repositorio de proyectos.
¿Podré hacerme tiempo para explorar este programa?
Otro post sobre una herramienta similar, también en TecnoTIC: Incredibot, construye robots increibles
¿Te acordás cuando comprábamos el diario de papel? ¿Cómo? ¿Todavía lo seguís comprando? Ah… seguro que lo usás para el asadito…
En Los laberintos del Padre Murphy podés ver un video sobre la muerte de los diarios de papel.
Ya lo decíamos en Cargando #5…
Ahora, lo que me quedo pensando es… ¿por qué las discográficas no van por el mismo camino que los diarios? ¿Acaso los diarios intentan cobrarnos por tener internet? ¿Por qué no invierten su tiempo en buscar nuevas formas de trabajar con la música en lugar de intentar cobrarnos un canon por no hacer nada a modo de subsidio de desempleo de las discográficas?
¿Qué es esto del fútbol de robots?
El fútbol de robots es una de las tantas aplicaciones de una nueva rama de la robótica, conocida como robótica situada. Esta disciplina se dedica al desarrollo de robots móviles autónomos en ambientes muy dinámicos. Para que quede más claro, hasta hace 20 años, los robots se utilizaban en fábricas, talleres u otros espacios, donde el comportamiento del robot era previsible y determinable previamente. Cualquier corrección o adaptación que tuviera que hacer a su accionar, podía realizarse sin urgencias. Gracias a que los “cerebros” de los robots se achicaron y aumentaron su velocidad de procesamiento, comenzaron a surgir proyectos de robots que llevan el cerebro en su mismo cuerpo, y que actúan rápidamente con el mundo que lo rodea. Como decía al principio, el fútbol de robots es una aplicación en particular, muy divertida, de reglas precisas y muy mediática. Pero con todas las características del problema original. Otros ejemplos son: robots de rescate, vehículos autónomos terrestres, espaciales, aéreos o acuáticos, robots que recorren cañerías para buscar pérdidas, robots de entretenimiento, aspiradoras hogareñas, tractores, etc. Con respecto al fútbol, hay muchas competencias nacionales e internacionales. La más importante en Argentina es el CAFR (Campeonato Argentino de Fútbol de Robots). En el exterior, la FIRA y la Robocup.
¿Qué tipo de robots se usan en estas competencias?
En las competencias de fútbol de robots, hay esencialmente 3 categorías. Una de ellas es la de los robots más pequeñitos, entre 4 cms y 25 cms de lado (o de diámetro si son redondos). En este caso, la cámara que capta el ambiente está montada sobre la cancha, a unos 4 mts de altura. Cada robot tiene un parche de colores que es captado por la cámara. La imagen se envía a una computadora externa, que la procesa y determina posición y rotación de cada robot. Y esa misma computadora, establece una estrategia y define roles de cada uno de los robots, enviándoles las órdenes en forma inalámbrica. Es decir, la visión de la cancha y la inteligencia están en una computadora externa. Pero está claro que todo es autónomo, los humanos sólo miramos desde afuera cómo se comportan nuestras criaturitas!!!
Otra categoría es de robots más grandes, donde la inteligencia y la visión está en cada robot. Allí, cada uno tiene su cámara, y “charlan” entre ellos para tomar las decisiones y armar entre todos la estrategia de juego. También se complementan para crear el mapa de la cancha, dado que muchas veces otros robots ocultan parte del ambiente. Entonces hacen un sistema de “votos” para definir la posición de cada robot.
Por último, están los humanoides, donde la visión y la inteligencia también está en cada uno, pero además, tienen que andar en dos “patas”. En esta categoría los partidos no son muy emocionantes aún, porque son muy torpes y lentos.
¿Quiénes son los participantes de estas competencias?
En el 99% de los casos son centros de investigación de universidades. Hay casos especiales, principalmente ¡argentinos! donde participan colegios (Roberto Arlt de Tortuguitas o el Schönthal de CABA) y Spiritual Machine (un equipo de particulares). Pero en general, la infraestructura, recursos económicos y conocimiento técnicos necesarios para llevar adelante un equipo exige la presencia de una Universidad.
¿Qué otras competencias de robótica existen en el mundo?
Otras competencias son las de rescate, las de resolución de un problema determinado como puede ser seguir una línea lo más rápido posible, lograr que un robot salte determinada altura, pruebas con humanoides, robots subacuáticos, aéreos, lucha de sumo, etc.
¿De cuáles participaste?
A nivel internacional, participamos, además de varias competencias de fútbol de robots, en una competencia de rescate y en otra de detección de minas. A nivel nacional, en esas y muchas más!
¿Qué apoyo recibiste por parte del gobierno?
Por ahora, ninguno! Sólo hemos recibido apoyo de Telecom en un par de oportunidades y de Tam para un viaje. Pero no mucho más.
¿Trabajás como investigador?
Trabajo como investigador en el Centro de Altos Estudios en Tecnología Informática (CAETI) de la Universidad Abierta Interamericana.
¿Y qué investigás?
En estos momentos, estamos desarrollando un conjunto de plataformas educativas para la enseñanza de robótica, dentro de un ambiente de objetos que se llama Squeak, pensado esencialmente para chicos. Y de vez en cuando, nos jugamos un picado con los viejos robots!
¡¡Muchas gracias!!
Este post pertenece a una serie llamada Retratos porteños, en la que entrevistaré a una serie de personas que hacen a nuestra ciudad de Buenos Aires, desde la cultura, desde el trabajo o desde una pasión.