BETA Weblog

Sigo apasionada con Moodle. Hoy encontré un nuevo hosting gratuito para tener una plataforma Moodle.

Lo que ofrecen:

• Hosting gratuito para Moodle en un subdominio
• 2500 Usuarios
• 2.5 GB de espacio en el disco
• 50 GB de ancho de banda

Para crear la plataforma hay que seguir unos pocos pasos muy sencillos:

• Registrarse en KeyToSchool, haciendo clic en Register Now.
• Completar el formulario con tu nombre, dirección de correo, nombre del usuario y contraseña, etc.
• Verificar la dirección de mail haciendo clic en el enlace que llegará por correo.
• Elegir el tipo de domino (propio, subdominio propio, subdominio de KeyToSchool –our sub-domain-)

• Elegir un subdominio y escribir la dirección de la nueva plataforma:

• Escribir un título y una descripción, y hacer clic en “Mi moodle”:

• Leer un poco más sobre las condiciones del servicio (en esta pantalla se aclara que las opciones avanzadas se verán restringidas a una por día, y que para cambiar de dominio será necesario hacer manualmente una copia de toda la plataforma), y después, hacer clic en la nueva dirección para entrar a la plataforma:

Otros posts sobre Moodle y plataformas a distancia:

Aplicaciones de código abierto para educación a distancia
Cambiar el idioma de una plataforma Moodle en FreeHostia
Cómo tener una plataforma Moodle en un hosting gratuito II
Cómo tener una plataforma Moodle en un hosting gratuito

¡Vikidia ya cumplió un año! Hace más de un año yo anunciaba la creación de este hermoso proyecto de construir colaborativamente una enciclopedia hecha por y para los chicos.

Ahora ya cumplió un año, tiene 591 artículos y sigue esperando colaboración de todos (grandes y chicos) en la creación de artículos y en la mejora de los que ya existen.

Cuando yo tenía diez años o un poco más, estaba de vacaciones en una colonia infantil y mi mamá me dio la noticia –a través de una llamada de un teléfono público, ya que no existían los celulares– de una nueva enfermedad de la que todavía no sabíamos nada: era el Sida. Pronto todos nos sentimos excluídos porque sólo afectaba a ciertos grupos y no pertenecíamos a ellos.

Muchos años más tarde nos tocó vivir el cólera. Pero claro, sólo era necesario tener agua potable y lavandina para no enfermarse. Empezamos a dejar las cosas en manos de la gente en lugar de tomar buenas medidas por parte del gobierno.

Ahora las cosas no pegan tan lejos para mi tranquilísima clase media. El último verano mi mayor preocupación fue el dengue. Me la pasé encendiendo espirales, enchufando pastillas y poniendo repelente a cualquiera que anduviera cerca mío.

Todavía tengo el mueble lleno de frascos de repelente, pero ya llegó la gripe porcina,  así que ahora dejo de echar café en las macetas y empiezo a limpiar todo con lavandina… ¡uf! Desde hoy ya no envío a mis hijos a la escuela, ni a danza, ni a fútbol, ni iremos a cines, teatros, muestras…

Creo que los sucesivos gobiernos no están haciendo las cosas bien en materia de salud. Las acciones individuales no deberían ser la única forma de enfrentarse a estos problemas, debería haber una política preventiva y a largo plazo que evitara este tipo de situaciones en el país.

Más allá de las reflexiones, en cuanto a material interesante, recibí esta imagen (finalmente saqué la imagen y escribí el texto) esta lista de diferencias entre la gripe común y la gripe tipo A:

• En la gripe común la fiebre no llega a 39 grados. En la Influenza: inicio súbito a 39 grados.
• El dolor de cabeza en la gripe común es de menor intensidad, en la tipo A es intenso.
• Los escalofríos, en la gripe común, son esporádicos y el cansancio es moderado. En la gripe porcina los escalofríos son frecuentes y el cansancio es extremo.
• En la gripe común el dolor de garganta es pronunciado. En la influenza es leve.
• La tos en la gripe común es menos intensa y en la gripe tipo A es seca y continua.
• El moqueo en la gripe común es fuerte y con congestión nasal, y en la influenza es poco común.
• Los dolores musculares en la gripe común son moderados, pero son intensos en la gripe porcina.
• El ardor de ojos es leve en la gripe común e intenso en la gripe tipo A.

Por otra parte, vuelvo a recomendar el blog de Pablo Bongiovanni, donde publicó una serie de materiales sobre prevención de la gripe. También agrego el blog de Marisa Conde, con una interesante reflexión y más material para prevenir.

Yo siempre cuento que compro en supermercados en línea. Uno de ellos es LeShop, que hoy me envió un mail con una agradable noticia: a partir de ahora empezarán a usar bolsas biodegradables!! (qué bueno es tener alguna buena noticia después de los desastrosos resultados de las elecciones en mi país…)

La verdad es que el tema de las bolsas me tiene preocupada hace ya tiempo, y en general todo lo que pueda hacer para cuidar el planeta, lo hago. Aunque hay cosas que no sé ni encuentro información coherente como por ejemplo qué hacer con las pilas usadas…

Me parece un gesto muy importante el de LeShop, espero que otros supermercados lo imiten.

Por otra parte, ya hay algunas empresas permitiendo elegir recibir la factura por correo electrónico, e incluso en Multicanal pude optar por no recibir la revista con la programación y ahora me encontré con la agradable sorpresa de que existe una forma de ver la programación en línea. Estoy segura de que esto reducirá los costos de cualquier empresa, a diferencia del tema de las bolsas que seguramente los encarecerá. Pero de todas formas, me alegro de ver cómo algunas empresas van haciendo cosas que -por uno u otro motivo- benefician a la ecología.

Me gustó este post de Pablo Bongiovanni sobre Aplicaciones de código abierto para e-learning.

Pablo menciona algunos sistemas para campus (tomado del post de Pablo Vera): Moodle, Efront, Dokeos, Claroline, Ilias, Sakay, Olat

A esta lista yo agregaría Atutor, otro sistema para aulas virtuales con una característica muy importante:El ATutor incluye una serie de funcionalidades diseñadas para asegurar que el contenido sea accesible para todos los usuarios potenciales, incluyendo aquellos con conexiones a Internet lentas, navegadores viejos, y personas con discapacidades que empleen tecnologías asistivas para acceder a la Web.

También algo que nunca pude investigar, lo anoto en la lista de Asuntos Pendientes: (…) no hay que perder de vista aquellos desarrollos que permiten por ejemplo, transformar un blog en un aula virtual e interconectarlo con redes sociales -por nombrar alguna función-, y así también herramientas como Xerte 2.0, una suite libre para crear materiales educativos e integrarlos en Moodle.

Otros posts sobre educación a distancia:

Educación sin distancias

Cómo tener una plataforma Moodle en un hosting gratuito I

Cómo tener una plataforma Moodle en un hosting gratuito II

Cambiar el idioma de una plataforma en FreeHostia

El centro de cómputos de Villa Santa Rita (@ifernandez + @irisfz) 😉 utilizó twtpoll para hacer una encuesta entre usuarios de Twitter.

Hasta el momento los resultados son (no uso embed para el gráfico porque no es accesible; hacer clic para ver los resultados o votar):

Mientras nos mantenemos informados leyendo Ramble Tamble

Hoy estoy con un sentimiento de nostalgia pensando en todo aquello que hice, todo lo que trabajé, y que ya no se usa por haber sido superado por las últimas tecnologías o por haber cambiado yo misma mi enfoque profesional.
Para los nostálgicos como yo, o los curiosos, les recomiendo la página WayBackMachine, donde podemos ver las diferentes versiones de una página a través de los años. Por ejemplo, esta es la evolución de mi página en esta dirección (la primera versión fue en un hosting gratuito):

Mi primera página web de recursos para docentes fue Compartir, publicada por Nueva Alejandría allá por 1998, que después fue actualizándose hasta convertirse en este apartado de mi página, ya superado por la existencia de las redes sociales como la Red de Educadores Latinoamericanos donde sigo compartiendo recursos pero de otra manera.

También tengo mucha nostalgia al pensar en todas las horas sentada frente a la computadora creando mis programitas en Flash, para nivel inicial –ya que yo misma los necesitaba para mi trabajo– y primario. Dejé de programar y compartir mis programas cuando aprendí que Flash no es software libre (no podría liberar el código de mis programitas), ni es bueno para la accesibilidad (aunque en el último programa me tomé el trabajo de programarlo de tal manera que pudiese ser usado con la tecla TAB). Por supuesto, también dejé de programar porque empecé a trabajar en formación docente y ya no tenía ideas ni necesidad de programas educativos.

Me consuela saber que todavía hay gente usando estos recursos que alguna vez creé y compartí, y que todavía, cada tanto, me llegan mensajes pidiéndome tal o cual programita o comentándome que los usan en las aulas. También pienso en que cada uno de los pasos avanzados en mi profesión fue el apoyo del siguiente. Esas horas sentada frente a la computadora creando cosas que ahora son obsoletas, fueron las que me llevaron a superar cada etapa de mi carrera, en la que compartir fue la clave y todavía lo sigue siendo con mis proyectos Te leo un cuento o el grupo de Autoformación de Squeak, mi colaboración con Jimobi y la Red de Educadores Latinoamericanos, la bolsa de trabajo para docentes en Facebook y tantas otras cosas.

 

Me pareció impresionante Babel with me, una herramienta de chat con traducción simultánea: Comunicarse con cualquier persona, en cualquier lugar hasta 45 idiomas. BabelWith.me es un simple, gratis chat de grupo que traduce automáticamente tu conversación a medida que escribe.

Hicimos esta prueba donde otro usuario escribía en inglés y yo le respondía en español. Verdaderamente sorprendente. ¡Gracias, @posttic!

Reproduzco esta gacetilla de la Universidad de San Andrés con información muy interesante para estudiantes de los dos últimos años de nivel medio o egresados 2008.

La Universidad de San Andrés lanzó sus Concursos 2009 para todos los jóvenes argentinos que se encuentran cursando los dos últimos años del Nivel Medio o que hayan finalizado su cursada el año pasado. Los mismos premian con becas universitarias los mejores trabajos.

Este año el número de concursos fue ampliado a las carreras de Abogacía, Ciencia Política, Ciencias de la Educación y Comunicación. Todos ellos abordan temas de gran relevancia y actualidad y se proponen atender a una diversidad de intereses. Los concursos presentan modalidades diferentes buscando potenciar tanto las destrezas individuales como grupales. Por otro lado, sus docentes podrán asistirlos en la elaboración de los trabajos, logrando así abordar y consolidar contenidos curriculares tanto transversales como particulares de sus áreas. Además, los concursos cuentan con una novedosa plataforma online donde los participantes podrán intercambiar ideas y compartir contenidos con otros participantes y profesores universitarios.

Para mayor información pueden visitar el sitio web de los concursos http://concursos.udesa.edu.ar/ donde encontrarán toda la información necesaria, el formulario de inscripción, los blogs de los concursos y los datos de contacto.

Cuando usamos Squeak o Etoys, generalmente creamos proyectos donde hay movimiento de objetos que se interrelacionan. Sin embargo, a veces queremos crear una animación cuadro a cuadro, donde una secuencia de dibujos se visualicen rápidamente uno después de otro para crear un efecto de animación.

Para hacerlo usando Etoys o Squeak de Small-land, los pasos son los siguientes:

1. Crear los dibujos con el pintor

 

1. Arrastrar al mundo un contenedor (en las provisiones):

   

2. Arrastrar las imágenes dentro del contenedor
3. Crear un objeto nuevo, y armar para ese objeto un guión. Este guión debe decirle al objeto que tome el aspecto del objeto que está en el cursor del contenedor (“parécete a”). Esto implica que nuestro objeto, por el momento, va a convertirse en el primer dibujo del contenedor:
4. Crear un guión que haga que el cursor del contenedor se mueva entre los diferentes elementos. De esta manera, el objeto que está afuera va a convertirse sucesivamente en cada uno de los dibujos que están en el contenedor:
   1. Asignar un valor a “cursor”
   2. Que “cursor” valga su mismo valor más uno:

   

   

5. Al poner a latir ambos guiones, se verán sucesivamente las imágenes del contenedor en el objeto externo:

Ver el vídeo de la animación en YouTube – Bajar el proyecto de Etoys

Para crear una animación usando Squeak de Educarex, simplemente arrastramos todos los cuadros en el creador de gifs animados, y ¡listo! Con el botón “prueba” podemos ver nuestra animación, y con el de guardar podemos crear un archivo GIF, además de poder modificar la frecuencia y la cantidad de repeticiones:

Otros posts sobre Squeak y el grupo de auto formación:

• Dibujar una espiral con Squeak
• Radioweb 2.0: ya se puede escuchar la entrevista
• Grupo de autoformación: Squeak
• Primeros pasos con Squeak
• Un cielo estrellado en movimento
• Cambiar el aspecto de los botones Step / Stop / Go
• Asignar acciones a un objeto
• Crear un tángram