Mes: abril 2012

Este sábado tengo el honor de dar una charla en el Flisol, gracias a la invitación de María Eugenia Núñez. Voy a mostrar Etoys para personas que nunca lo vieron, es decir, intentaré poner manos a la obra sin demasiada introducción teórica. Comparto aquí la presentación en dos formatos, para quien quiera leerla en PDF y para quien quiera modificarla y re-crearla, en ODT.

• Presentación Etoys para el Flisol 2012 en ODT
• Presentación Etoys para el Flisol 2012 en PDF

Alguna vez configuré mi sistema para que se hicieran copias de resguardo diarias. Todas las mañanas me aparece una ventana en donde Ubuntu me pregunta si hago una copia de seguridad con o sin contraseña.

Hoy me pregunté qué pasa si un día necesito recuperarla, así que decidí averiguar cuál es la herramienta y cómo restaurar la copia de seguridad: se trata de Déjà Dup, herramienta que viene integrada en esta versión de Ubuntu. La primera aclaración es que no uso el escritorio por defecto de Ubuntu 11.10 (Unity), sino que lo cambié utilizando una herramienta que permite elegir el shell en la pantalla de logueo.

Para configurar las copias de seguridad fui al menú Aplicaciones, Herramientas del sistema, Configuración del sistema, opción Respaldo.

Aquí vi por primera vez este tipo de llave donde todavía no termino de entender cuándo está activado y cuándo desactivado. Son esas cosas que uno va incorporando con el tiempo y después parecen evidentes. Activé las copias de seguridad con un clic en la llave y se habilitaron las demás opciones.

Recorriendo las opciones es muy simple configurar:

• en qué ubicación queremos que almacene las copias de seguridad,
• con qué frecuencia realizar las copias y cuánto tiempo almacenarlas,
• qué carpetas ignorar en este proceso (papelera, descargas…).

Yo personalmente utilizo Ubuntu One, un servicio de almacenamiento de archivos que ofrece una cierta cantidad de espacio gratuito para realizar copias de respaldo o compartir archivos (similar a Dropbox).

Una vez configurado, en el período de tiempo que hayamos escogido aparecerá una ventana emergente preguntándonos si la copia de respaldo va a requerir contraseña o no.

Para recuperar una copia de seguridad, hay que utilizar la primera pantalla, en el mismo lugar donde se activa el proceso, botón Restaurar:

Generalmente no utilizo herramientas gratuitas que no sean libres, excepto cuando veo que la gente muestra mucho interés en ellas y por eso supongo que algo interesante deben tener. Así es como empecé con Facebook y Twitter (este último tiene sus equivalentes libres como identi.ca, pero con menos usuarios), y después probé otras cosas que veía que se mencionaban mucho (por ejemplo Prezi, Glogster, Scoop.it, Pinterest, y otras para organizar el PLE, etc.)

Para quien esté interesado en este tipo de herramientas recomiendo visitar el Scoop.it de Rededuca, que consiste en una espectacular colección de recursos para educación (insisto en que no son libres, sino gratuitos).

Allí encontramos herramientas para almacenamiento y envío de archivos demasiado grandes, recursos para hacer animaciones, para aprendizaje colaborativo, para educación artística, astronomía, para celulares y tantas otras cosas más!!

Aquí, la lista de tags y la cantidad de posts de cada uno:

Estoy evaluando blogs para el VI premio Espiral de Edublogs, y como en otros años nos encontramos con casos de personas que presentan sus blogs -imagino que los presentan porque piensan que son buenos- y en cuyo contenido no se cita la fuente de las imágenes o textos, o se publican textos extensos mencionando en un pequeño rincón al autor (sin aclarar cuál es la licencia del mismo).

Creo que en muy pocos casos el motivo de esta falla es una acción deliberada de apropiación del contenido. Generalmente se trata de no tener el ejercicio de buscar las licencias, de citar al autor, de respetar el origen de las cosas. Y esto es algo que tenemos que enseñar en los profesorados.

¿Qué es lo nuevo? ¿Por qué antes no era tan grave? Porque generábamos material que se usaba en privado con nuestros alumnos, nada más. Hoy en día publicamos cosas en la web que empiezan a circular y cuyo autor merece ser reconocido como tal.

En mi blog hay ejemplos de imágenes que me encantan y cuyo autor no puedo citar porque seguramente alguien lo hizo circular sin mencionar la fuente y luego se replicó de forma viral por el mundo, perdiendo por completo la pista sobre el origen. Por ejemplo esta viñeta que me parece brillante:

Uso esta imagen para ilustrar un concepto en este post: Meritocracia, inteligencias múltiples y posmodernismo

También hace poco estuvo circulando por la web otra imagen que tuvo mucho éxito pero cuyo autor se desconoce -o al menos por aquí se perdió la pista, tal vez alguien sepa quién es el autor-: Pirámide de apropiación (se busca autor)

Creo que es fundamental que enseñemos a citar las fuentes, a respetar las licencias de uso y a poner una leyenda de licencia a nuestros propios trabajos, preparando a nuestros futuros docentes para compartir sus trabajos protegiéndose de las apropiaciones.

Hasta hace unos meses, para mí un meme era una consigna que pasábamos de un blog a otro, como lo escribí en octubre de 2007:

Un meme es un mensaje que se va pasando entre los weblogs con una consigna. En este caso, hay que premiar a siete bloggers solidarios y avisarles, para que continúen la cadena.

Un día mi hija usó en una imagen editada por ella misma un dibujo que yo ya había visto varias veces en la web (mi hija se la pasa todo el tiempo creando imágenes, chistes, material para sus grupos de Facebook, etc.) y le hablé de los derechos de autor, como siempre. Grande fue mi sorpresa cuando me explicó que eso era un meme, y yo no sabía de qué me estaba hablando, supuse que era una nueva acepción del término. “Son estos personajes que se usan en muchos lugares”. La cosa quedó ahí.

Hoy volvió a pasar y le insistí en la pregunta: ¿Cuánto de esa maravillosa historieta hiciste vos y cuánto es tomado de otra historieta?

¡No mamá, ya te dije que estos son memes!

Y ya no entendí más nada, así que entró a su página de cabecera y me leyó qué es un meme. No se trataba de una nueva acepción sino de la forma en que esa palabra evolucionó, incluyendo mi viejo concepto de meme y muchas otras cosas que se transmiten viralmente por Internet; estos elementos culturales no fueron creados con ese objetivo sino que por algún atractivo en particular la comunidad se los apropió y los hizo circular.

En Cuánto Cabrón lo explican de esta manera (esta fue la explicación que me leyó mi hija):

El término meme surge en 1976 en el libro “The Selfish Gene” de Richard Dawkins, que lo define como “unidad de transmisión cultural, o unidad de imitación”. Si aplicamos esto a Internet tenemos que:

– Un meme es una idea que puede evolucionar y que es tremendamente viral y propagable. Sí amigos, un meme no es sólo un muñecote, si no que un meme puede ser un vídeo, una foto, un collage, etc. En cuantocabron sólo recogemos los memes que son viñetas. ¿Quizás un spin-off en el futuro con otro tipo de memes? Quizás…
– Un meme normalmente no se crea, si no que surge. Muchos de los memes han surgido a partir de mutaciones de otros memes o a partir de cosas que nunca pensaríamos que pudieran convertirse en un meme, como un vídeo o un cuadro.

 

Me parece impactante, impresionante, increíble ver cómo la comunidad hace lo que quiere con la cultura, una vez que tiene la tecnología para ello.

La idea de compartir está arraigada en nuestros chicos de una manera tan fuerte, que no creo que ninguna ley contra la piratería pueda detenerlos. Ellos saben que son dueños de la cultura, y se comportan como tales.

También me parece increíble, impactante, emocionante y mil sentimentos de orgullo más, ver cómo mi hija de 10 años me enseña cosas a mí! A mí, que trabajo enseñando cosas de tecnología!! ¿Qué les pasará entonces a madres que no tienen nada que ver con la informática? Supongo que deben sentir que sus hijos son como una especie de extraterrestres que hablan un lenguaje irreconocible para ellos…