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Quiero comentarles que ya comenzó la cuarta edición de los premios Espiral de edublogs 2010, del cual tengo el honor de ser jurado.
Algo de información:
La Asociación Espiral, Educación y Tecnología, convoca el IV Premio de Edublogs 2010.
Si quieres presentar tu blog puedes hacerlo a través del formulario que tienes pinchando en la pestaña Envía tu blog.

Bases Premio Espiral Edublogs 2010

Se busca con este premio:

• Valorar la importancia y repercusión de los blogs en la educación, como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos.
• Reconocer el trabajo de muchos profesores y profesoras en la red demostrando su utilidad pedagógica.
• Servir de escaparate motivador de una corriente educativa dentro de la blogosfera, que ayuda a la generalización del uso de las TIC en el aula.
• Favorecer cauces de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en el uso de los blogs en el entorno educativo.

Las categorías del premio:

• Blogs de profesores y profesoras: blogs individuales que estén relacionados con un área o asignatura y :
  • Ofrece recursos para otros profesores.
  • Elabora materiales didácticos.
  • Tiene un marcado contenido educativo.
• Blogs de Infantil: blogs individuales o colectivos que publiquen sobre una temática relacionada con la Etapa de Infantil, con propuestas didácticas o experiencias en el aula.
• Blogs colectivos de profesores y profesoras: Es un blog en el que publican varios profesores y profesoras de diferentes lugares de trabajo o lugar geográfico, no forman un grupo natural dentro de un centro educativo, departamento, etc.
• Blogs de Centros educativos: Son blogs colectivos mantenidos por un grupo de profesorado de un Colegio, Instituto, bien sea de un Departamento Didáctico, Etapa o Ciclo Educativo. Quedan excluidos de esta categoría la etapa de Infantil que concursan en una categoría propia.
• Blogs de Bibliotecas Escolares: son aquellos blogs que publican contenidos con referencia a la Biblioteca de un centro Educativo, Colegio o Instituto.
• Blogs de Alumnos: blogs donde escriben y publican los alumnos y alumnas junto a su profesor o profesora, donde cuelgan actividades y ejercicios, bien sea colectivos o individuales. No son blogs individuales de profesores, aún cuando escriban para sus alumnos y para su aula, porque son considerados dentro de la categoría de blogs de profesores y profesoras. La fórmula para esta categoría de blogs puede ser de un planeta de blogs el del profesor más los blogs individuales de los alumnos, o un blog colectivo de aula de la asignatura donde escriben el profesor y sus alumnos. El premio se da al profesor que trabaja en un blog de aula con el concepto expresado aquí. No se admitirán a concurso blogs de alumnos o alumnas individuales. Habrá varias categorías:
  • Primaria
  • Secundaria
  • Bachillerato
  • Formación profesional y Ciclos Formativos
  • Formación de Personas Adultas, E.O.I. y Universidad
• Asesoramiento, formación:
  • Blogs institucionales, Centros de profesores (CPRs, Berritzegunes, CEFIREs, etc): Centros de Asesoramiento y Formación del Profesorado que utilizan el blog como coordinación para:
    • Seminarios de Trabajo.
    • Coordinación de responsables TIC.
    • Ofrecer servicio de asesoramiento en general.
  • Blogs de Asociaciones de Familias, de organizaciones formadas dentro de los Centros Educativos.

  Se excluirán aquellos blogs que no estén relacionados con el ámbito didáctico o pedagógico del aula.

  Más información: IV Premio Espiral edublogs 2010

La Red de Educadores Latinoamericanos ya tiene 200 integrantes de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Honduras, México, Perú, Venezuela, Uruguay, México, USA, España, Puerto Rico y Paraguay.

Se trata de una red que tiene como objetivo compartir material y experiencias de trabajo en educación. La REL tiene foros, y un blog para cada integrante donde cada uno comparte información y enlaces. Todos los educadores están invitados a participar, sólo hay que entrar a la Red de Educadores Latinoamericanos y unirse.

Educación y Blogs, el maravilloso trabajo de Gustavo Cucuzza que también recibe aportes de otros integrantes, cumple un año.

Cito a Gustavo en Para que sepan:

Hace 1 año, en enero del 2009, se me ocurrió crear un portal de blogs utilizados en educación…
La idea era que me sirviera como capacitador docente para tener en un sólo lugar, varios blogs educativos: de docentes, de aula, de escuelas, de estudiantes, de proyectos…

Asi nació Educación y blogs.
Un blog en Blogger con una sola entrada a la vista por vez, que de acuerdo a las épocas tratamos que permanezca en la portada por 3 días aproximadamente antes de que aparezca la próxima recomendación.
Y digo tratamos porque apenas empecé, invité a participar a algunas colegas docentes que conocí en la red de docentes argentinos Edublogger Argento. Asi fue que también empezaron a publicar Gabriela Mariel Spadoni, Silvina Carraud (las que más participan) y también se incorporaron Patricia Mendy, Marisa Conde, Nancy Morales, Norali Vargas, Daniela Pace, Verónica Zambonini e Iris Fernández. Cada uno/a hace su aporte cuando puede y cuando quiere… Es un equipo de trabajo ad-honorem como cuando les dije el día que las invité 😉

¡Feliz cumple, Gustavo!

La brecha educativa es el título de esta nota del diario El País, que describe algunos elementos de nuestras sociedades latinoamericanas a los que nosotros ya estamos habituados…
Sabemos que quien nace pobre seguirá siendo pobre. La prometida movilidad social no es más que un espejismo, una sensación de algo que está ahí, que si nos ocupamos podremos alcanzar, y que por nuestra propia culpa (“soy un vago”, “no estudié”, “no supe valorar las cosas importantes en el momento justo”) no hemos logrado.
La tristísima realidad es que la escuela pública no es más que una educación barata, que el nivel cultural de las familias es determinante del nivel de los hijos, y que la sola existencia de la universidad pública (que tiene que seguir siendo pública y gratuita, de eso no tengo dudas) no basta para que la gente pueda estudiar. Se necesitan carreras cortas con salida laboral útil y real para la gente de las clases más bajas; se necesita dinero, mucho dinero para mantener mejor los edificios de las escuelas públicas, para que vuelvan a tener un piano, las paredes pintadas y los mejores maestros en las aulas… pero sobre todo, se necesita con urgencia lo que pocas escuelas privadas tienen, por ser tan costoso: un gabinete psicopedagógico de primera calidad, que permita que los maestros puedan volver a ser quienes enseñan y los expertos en problemas de aprendizaje y de conducta sean quienes se ocupen de los chicos con problemas.

Para mejorar nuestra educación se necesita en primer lugar, dinero. Y en segundo lugar, las mejores cabezas, la gente que estudió para tal fin, pensando qué hacer con esos recursos. Pero todo esto no sirve de nada si cada gobierno borra de un plumazo lo que hizo el anterior. Sin continuidad en las políticas educativas, seguiremos repitiendo de grado en cada cambio de gobierno.

Reenviemos este mensaje. Se necesita difusión para que la carrera -que es gratuita– tenga alumnos y no cierre.
Está abierta la inscripción para el ciclo lectivo 2010 del IFTS (Instituto de Formación técnica Superior) Nº 27 que dicta la Tecnicatura Superior en Interpretación de Lenguaje de Señas Argentina, única carrera gratuita con título oficial que permite a los egresados desempeñarse como intérpretes en los ámbitos judiciales, educativos, de salud y de medios de comunicación.
Para información e inscripción los interesados tienen que dirigirse a
Av.Asamblea 1221 – Ciudad de BUENOS AIRES, Argentina, en el horario de 19 a 21.
Teléfono (5411) 4923-0115.
A principios de este año esta escuela estuvo a punto de cerrar sus puerta por falta de alumnos. La colaboración de todos ustedes hizo que la escuela siguiera adelante. Ahora, al cierre de este año lectivo, es que les pido si pueden publicarlo o reenviarlo a sus contactos, para que esta escuela no cierre sus puertas y continúe brindando la formación en esta carrera con titulo oficial y gratuita y de gran ayuda para la comunidad.

Hace unos cuántos años que veraneo en Mar del Plata, y siempre uno de los paseos más esperados es el de la plaza Mitre, donde alquilan bicicletas y kártings.
Esta vez la plaza nos sorprendió positivamente cuando llegamos y vimos nuevos juegos, pero esta vez muy especiales:

Un sube y baja para dos sillas de ruedas.

Una calesita para cuatro sillas de ruedas.

Una hamaca para una silla de ruedas.

El alfabeto dactilográfico.

Hamacas para chicos acostados o sentados (con respaldo).

Y el cartel que nos explica de qué se trata todo esto tan maravilloso.
Me encantaría ver plazas como esta en mi querida ciudad de Buenos Aires…

Por supuesto que la ciudad me permitió sacar unas cuantas fotos (varios cientos en pocos días!), de las que compartí algunas en Wikimedia Commons.

¿Qué puede regalar un blog a sus lectores? Pensé mucho, recorrí el shopping de Villa del Parque, fui a la Librería y juguetería Cachito y finalmente decidí que lo mejor sería regalar cuatro libertades. Las cuatro libertades que brinda a sus usuarios el software libre. Todo el tiempo conozco nuevas personas que no conocen el concepto de software libre, por lo cual decidí explicarlo en mi blog.

¿Qué es el software libre?
Cuando uno usa una computadora está usando una parte tangible, física: la máquina en sí, el hardware. Pero cuando la máquina está encendida, además de estar usando el hardware, estamos usando un conjunto de elementos lógicos, intangibles: el software, los programas.

Estos programas están creados por empresas o por personas (programadores, diseñadores de sistemas, etc.) y suelen venderse tal como se venden tradicionalmente los libros o las canciones: te doy uno, te cobro uno. Si necesitás otro, no te permito que lo reproduzcas: me lo tenés que comprar a mí nuevamente. Y no te muestro cómo lo hice ni te autorizo a crear uno igual al mío.
Sin embargo, existe otra forma de distribuir el software. Si el creador de un programa decide distribuirlo dando permiso para usarlo con cualquier propósito, para estudiarlo, copiarlo para sí y para otras personas, para modificarlo –incluyendo el código fuente (necesario para ver cómo está hecho y para crear variantes del mismo programa)-, y publicar esas modificaciones con las mismas libertades, entonces ese programa pertenece a la categoría de Software libre.

Cuando recién conocí el concepto me pareció simplemente genial. Pero muchos años más tarde aprendí el verdadero valor de estas cuatro libertades. Lo aprendí cuando, participando de grupos como Gleducar, conocí gente maravillosa, sumamente idealista que es capaz de colaborar en proyectos por el bien de otros, gente capaz de responder las dudas de todos los usuarios de Moodle que estén perdidos en su uso, personas capaces de mejorar un programa agregando elementos locales y compartiendo esas mejoras para todo el que quiera obtenerlo, gente que trabaja horas y horas editando o controlando una enciclopedia colaborativa como Wikipedia o Vikidia o creando mejoras para permitir que los invidentes puedan usar un sistema operativo (UbuntuEV y Vibuntu)… y un larguísimo etcétera.

Aquí viene el regalo: una lista de software libre que les recomiendo porque es lo que yo uso permanentemente para todo lo que hago. Es una lista pequeña comparada con la cantidad de software libre existente, pero creo que sirve para quien tenga ganas de empezar a conocer este apasionante mundo.

• Mozilla Firefox – Lo uso para navegar, para leer mi correo, para leer canales RSS, para comprobar los errores de las páginas web que creo y su accesibilidad, para evaluar los contrastes de colores de un sitio, para controlar que mis hijos no accedan a sitios no aptos para menores, para recibir las novedades de mis redes sociales, etc. (¡Mozilla Firefox es muy importante en mi vida!)
• OpenOffice.org – Suite de oficina; lo uso principalmente para procesamiento de texto, pero también incluye una herramienta para edición de hojas de cálculo, un generador de presentaciones con diapositivas (similar a Power Point) y herramientas para dibujo y bases de datos.
• WordPRess – Todos mis blogs y últimamente muchas páginas, las creo usando WordPress (generalmente, en su versión para instalar en un hosting propio).
• Moodle – El último gran amor de mi vida. Es una herramienta para crear plataformas de educación a distancia, o para publicar material de apoyo a clases presenciales. Cada día lo quiero más, y no sólo porque es maravilloso, seguro, estable, elástico, … sino por su gran comunidad. Un hermoso ejemplo son los cuatrocientos usuarios del grupo de autoformación de Moodle.
• Gimp – Edición de imágenes, muy potente, comparable al famoso Photoshop.
• Audacity – Edición de sonidos (permite grabar sonidos, subir o bajar su volumen, ponerle eco, invertirlo, etc.)
• VLC Media Player – Programa para escuchar música y ver videos.
• Identi.ca – Red de microblogging que publica sus posts también en Twitter y Facebook.
• Geany – Editor de textos, lo uso para crear páginas web.
• Drupal – para mis sitios Educadores en línea y  Captalo!
• eToys – Software educativo, excelente, para crear programas o animaciones en un ambiente de objetos
• FileZilla – Software para FTP, lo uso para subir mis sitios
• 7zip – Para comprimir y descomprimir archivos
• DimDim – Videoconferencias en línea (por ahora Open Source, próximamente GPL)

¡¡Felices fiestas!!

Hace un tiempo que digo que odio los Captcha porque son un impedimento para la accesibilidad. Se trata de textos pequeños que hay que tipear para demostrar que la registración la está haciendo una persona y no un programa.
Muchas veces son hasta ofensivos, sobre todo, cuando te hacen sentir que si no sos capaz de leer y escribir no sos un ser humano…

Sin embargo, hace unos días me enteré de algo verdaderamente maravilloso: una aplicación llamada reCaptcha, además de brindar seguridad a los sitios web, brinda información útil a la humanidad.

Cada vez que uno usa un reCaptcha, una de las dos palabras que escribe es una palabra de un libro digitalizado que los OCR no pudieron reconocer. Entonces, por cada reCaptcha que un usuario descifra, una nueva palabra de un libro, diario, o viejo programa de radio puede pasarse a texto, colaborando con la digitalización de material fundamental para la cultura.
Además, tiene opción de sonido, haciendo que los invidentes puedan superar la prueba y seguir accediendo al contenido.

¿Cómo funciona?

Cuando el escáner digitaliza los textos, se utiliza posteriormente un programa de reconocimiento óptico de caracteres para traducir las imágenes a texto. Sin embargo, algunos textos resultan ilegibles para el programa de reconocimiento, aunque no lo sean para el ojo humano:

Fuente:Learn more – reCaptcha

reCaptcha colabora con este proceso incorporando palabras que resultan ilegibles para la computadora, pidiendo a los usuarios que escriban lo que ven. De esa forma, prevenimos el spam y colaboramos con esta tarea tan importante para la humanidad, todo en un mismo paso.

Hace exactamente un año presentaba mi proyecto Te leo un cuento con este título:

Para navidad, regalemos un cuento libre

Ahora Te leo un cuento tiene diez cuentos libres leídos, y algunos grupos de alumnos que gracias a Marisa Conde y a Carlos Valentini están trabajando en crear y grabar nuevos cuentos para chicos invidentes.

¿Qué es Te leo un cuento?

Es un repositorio de cuentos para niños invidentes, o para padres invidentes o sordos que quieran bajarles cuentos a sus hijos. Por eso ofrecemos el audio, en formato mp3 y ogg, y el texto.
Los cuentos están alojados en un hosting provisto por Carlos Sisek (Netalumno)

¿Cómo participar enviando un cuento grabado? (y el texto correspondiente)

Es muy importante que la licencia del cuento permita compartirlo (lo ideal es que se animen a grabar creaciones propias, pero si buscan en internet, tiene que ser con licencia Creative Commons o alguna otra que permita su uso).

Por otra parte, tiene que estar muy bien grabado, ya que algunos chicos ciegos también tienen problemas de audición o de cognición.
Tenemos que indicar una edad aproximada para los destinatarios y decir de dónde es la persona que lo lee (para que se pueda elegir el acento o el vocabulario de acuerdo al lugar donde vive el niño).

Quiero agradecer a todos los que pusieron su granito de arena en este proyecto:
Narradores y autores:

• Marisa Conde
• Verónica Zambonini
• Viviana Santillán
• Alejandro Joos
• Diana Laura Caffaratti
• Trebol, Óscar Noé Rodríguez Martínez
• Anna SB
• Radiotekita (Producciones Aler)

Fotografía: Nicolás Giorgetti
Hosting: Irene Fernández, Agencia Blog / Carlos Sisek, NetAlumno
Difusión del proyecto: Fernando Pelillo
Asesoría técnica: Guillermo Prandi

¡¡¡Saludos Navideños!!!

Mensaje de Missing Children

IMPORTANTE

Missing Children nunca envía ni promueve cadenas de mails

Ante las numerosas consultas recibidas acerca de la veracidad de diferentes e-mails que circulan en la Web, en su mayoría, estos correos son hechos de buena fe, otros son utilizados con otros fines, como hoaxes o para dirimir conflictos entre partes litigantes de una familia.

De los más de 3200 chicos encontrados, ninguno fue por ser vista su fotografía en una cadena de mail.

Por lo tanto, aconsejamos cortar la cadena de reenvíos evitando difundir información que confunda.

Agradecemos su colaboración y consulta ante cualquier duda.

Missing Children de Argentina – Chicos Perdidos de Argentina

Creo que en la formación de los usuarios es fundamental insistir en no enviar cadenas de ningún tipo: ni aquellas que te previenen de un peligro para la salud ni mucho menos las que mencionan a cualquier persona (ya sea que insulten a alguien o que busquen a otro alguien).
Para mayor información sobre cadenas de mail: Rompecadenas – Mails verdaderos