BETA Weblog – Página 31 – Bytes sobre Educación y Tecnología en Argentina

Nuestros hijos habitan la red

De la misma manera en que todos los padres, conocedores de la ciudad o el ámbito en que vivimos, acompañamos de la mano a nuestros chicos, soltándola de a poco y llenándolos de precauciones (“mirá para ambos lados antes de cruzar la calle”, “cruzá por la esquina”, “no hables con extraños”, “no le abras la puerta a nadie”, etc.) tenemos que ser conscientes de que nuestros hijos habitan en la red, que es un contexto lleno de peligros pero también de oportunidades de crecer.
En el grupo Padres en red recopilamos una serie de materiales útiles para padres y docentes, que van desde consejos para prevenir problemas hasta noticias sobre hechos que pueden ser útiles a quienes no conocen las dimensiones de los problemas que pueden surgir en la red.

Guía de redes sociales para familias
cedec.ite.educacion.es

Portal web del Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios, CEDEC.

¡Cuidado con la webcam! ·:· Advertencia en dibujos animados (1 de 5)

Peligros para la seguridad derivados del uso de cámaras web o webcams.

Gustavo Cucuzza publica material sobre seguridad en la red:

Obligan a cerrar un grupo de Facebook que incitaba a “odiar” a una nena de 10 años

Disfrutaba del fin de semana cuando recibió un mensaje de texto en su celular que le cambió el semblante. “Crearon en facebook un grupo para odiarte”, le advirtieron. Y a Romina Perrone, de 10 años, el mundo se le vino abajo. …

El peligro de las cadenas de mail

Si bien en su origen pueden haber sido verdaderas, estas cadenas de mails circulan de uno a otro usuario por años sin detenerse, convirtiéndose muy pronto en información desactualizada y finalmente, falsa.

Netiqueta Joven para Redes Sociales: ciudadanía digital y ciberconvivencia « Riesgos en Internet

Netiqueta quiere decir ‘normas de etiqueta en la Red’ o, dicho de otra manera, compendio de indicaciones para guardar las buenas formas en Internet. Se trata de un conjunto de sugerencias que nace por convenio entre las personas que comparten un espacio común, una aplicación, un servicio determinado…

EDUTEKA – Internet seguro recomendaciones para educadores, padres y estudiantes

La seguridad de niños y adolescentes cuando navegan en Internet o participan en redes sociales es una preocupación constante y justificada de la sociedad en su conjunto. Tanto en hogares, como en Instituciones Educativas, se deben acometer acciones tendientes a lograr que los menores adopten conduct…

11 cosas que no deberías publicar en Twitter : Marketing Directo

Twitter es hoy por hoy una plataforma de comunicación al alza. Es empleada tanto por personas anónimas como por celebridades y empresas. Y medida que aumenta su importancia, aumenta también la relevancia de lo que allí se dice. Por ello, para evitar posibles traspiés, conviene andar con pies de plom…

Laura Soulié publica material sobre CiberBulliyng o ciberacoso escolar:

No des vuelta tu cara

En inglés:

Protege tus datos!!! (Caperucita Roja usando Facebook)

Online Safety for Kids- Little Red Riding Mood Chap.2
Watch chapter 2 of Little Red Riding Mood to learn more on safe Facebook surfing. Brought to you by Facemoods, endorsing responsible online surfing.

Otro video de Caperucita Roja en Facebook

Precaución en el uso de las Facebook (caperucita roja)

Let’s Fight It Together

This film, produced by Childnet for the DCSF highlights the different ways that Cyberbullying can happen and the consequences for the target. For character interviews and to find out more ways to prevent and respond to cyberbullying, go to the digizen website.

Think before you post

Piensa antes de publicar es un video frecuentemente utilizado para mostrar de un modo educativo, en comparación con la vida real, algunas consecuencias del uso de Internet.

Ver en el televisor el contenido de la computadora (Ubuntu)

Me compré un televisor con entrada HDMI y quise conectar mi computadora con Ubuntu para poder ver películas o cualquier contenido de internet.

Para hacerlo, primero conecté el televisor y elegí en el menú que quería visualizar la entrada HDMI en que conecté mi computadora.

Después, fui a la opción Sistema, Preferencias, Monitores y allí elegí Detectar monitores. El nuevo monitor (el televisor) aparece al lado del otro:

Ahí, una vez que se pone “Aplicar”, se puede usar el televisor como extensión del monitor, arrastrando aplicaciones hacia él:

Para que en el televisor se vea lo mismo que en el monitor, es necesario activar la casilla “La misma imagen en todos los monitores”. Como siempre, hay que hacer clic en “Aplicar” para ver los cambios.

Ahora se verá en el televisor todo lo que pasa en la computadora (ojo, a no distraerse y abrir conversaciones privadas…)

Cómo corregir los ojos rojos en una foto usando Gimp

Vamos a modificar los ojos rojos de esta foto:

Lo primero que tenemos que hacer es delimitar los ojos, usando la Herramienta de selección elíptica:

Para seleccionar ambos ojos pulsamos la tecla de mayúscula mientras delimitamos el segundo ojo (agregamos a la selección anterior en lugar de crear una selección nueva).

Una vez que los ojos están seleccionados, usamos Filtros / Realzar / Quitar ojos rojos.

Vamos a tener que elegir el umbral de tolerancia, es decir, si la zona afectada es más grande o más chica.

Pulsamos aceptar, y ¡listo!

Lo que hace este filtro es quitar la tonalidad roja del sector seleccionado, con lo cual si elegimos algo que no sea un ojo (los aros, por ejemplo, o una zona de los ojos que incluya todo alrededor), obtendremos zonas grisadas.

Agregar un sello, recuadro o cintillo a una foto usando Gimp

Este es un post muy básico, para alguien que recién empieza a utilizar Gimp. Otros post de nivel básico de Gimp: Dibujando figuras en Gimp, Gimp para docentes, Cómo armar un collage con fotos en Gimp, Cómo scannear usando Gimp.

Muchas veces necesitamos pegar una imagen sobre otra, algo así como un sello, cintillo o marco:

Vamos a pegar esta cinta argentina (autor: Lobo argentino) sobre una foto.
El primer paso será abrir el archivo de la foto en Gimp (Archivo / Abrir).
Después, copiar la imagen que vamos a superponer (usando el botón derecho del mouse, opción copiar):

Esto pondrá la imagen en el portapapeles. Ahora vamos a pegar la cinta sobre el perrito, pero como una nueva capa (Editar / Pegar como / Capa nueva)

Seguramente la cinta es de un tamaño diferente al que necesitamos, en mi caso es muy grande y por eso se ve sólo una parte (podría ser que no se viera nada, pero inmediatamente lo vamos a resolver).

Para cambiar únicamente el tamaño de la cinta vamos a usar el menú Capa, opción Escalar Capa.

Modificamos uno de los dos números (Anchura o Altura), y el otro se va a modificar automáticamente para mantener la proporción (si no mantenemos la proporción, la imagen se deforma, quedando más ancha o más alta que la original). Hacemos clic en el botón Escala.
Por último, acomodamos la cinta en la posición en que queremos que esté, usando la herramienta Mover. No olvidemos que existe la opción Deshacer (CTRL-Z) por si nos equivocamos y movemos otra capa.

Sólo nos falta guardar el archivo, preferentemente con un nombre diferente (Archivo / Guardar como). En Gimp tenemos que escribir el nombre y la extensión del nuevo archivo, así que escribimos por ejemplo: perro argentino.jpg

Ahora vamos a hacer algo un poquito más complicado, que es añadir el marco de este cuadro a la foto del perrito. Los primeros pasos son los mismos:

Copiar el marco
Pegarlo como capa nueva
Redimensionarlo

En el caso del marco del cuadro necesitamos hacer un paso más: agrandar el “lienzo”, usando Imagen / tamaño del lienzo. Esto nos va a servir si queremos que el marco quede por fuera de la imagen y no superpuesta tapando los bordes. Podemos agrandar mucho el lienzo sin importar que queden franjas vacías, porque el último paso será recortar lo que sobre.

También puede ser que necesitemos rotar el marco (ponerlo en sentido horizontal). Para ello utilizamos Capa / Transformar / Rotar 90° en sentido horario (o antihorario).

A continuación debemos seleccionar la parte de la pintura (con la herramienta de recorte rectangular) y eliminarla (pulsando la tecla suprimir):

Utilizando la herramienta Mover, reacomodamos la capa de abajo:

Podemos volver a redimensionar la capa del recuadro hasta encontrar el tamaño justo.

Finalmente, con la herramienta de selección rectangular, seleccionamos el marco completo y elegimos Imagen / Recortar a la selección, para eliminar las partes que sobran de la imagen.

Eliminar un objeto en Gimp

Muchas veces tenemos una foto buenísima pero tiene una persona que ya no queremos ver o un objeto que no queremos mostrar… ¿cómo hacemos para eliminar esa persona u objeto intentando que se note lo menos posible? (el padre de un amigo mío, sabiamente, decía en las fotos familiares “las novias en las puntas así después podemos recortar la foto”)
Una posibilidad es usar la herramienta de clonación.
Supongamos que por algún motivo incomprensible queremos borrar el mate de esta foto:

El primer paso será hacer zoom (pulsando la tecla + es para mí la manera más cómoda), y elegir la herramienta de clonación. Observar bien los alrededores de lo que queremos eliminar y elegir una parte del mismo fondo (remera, árbol o pasto en este caso) que reciba la misma cantidad de luz.
Presionar la tecla CTRL y hacer clic en esa región (“tomar el patrón”), y después arrastrar (sin CTRL) sobre el lugar donde queremos clonar esa textura, cuidando la dirección y la longitud de nuestros movimientos.
En este ejemplo, para la remera utilicé movimientos en diagonal y horizontal, y para el árbol movimientos verticales. El brazo tuve que clonarlo utilizando un patrón del cuello:

Es importante observar que al clonar se mueven dos círculos: el que toma el patrón y el que nosotros movemos con el mouse. Por esto, para algunas texturas va a convenir hacer movimientos verticales, para otras horizontales, para algunas convienen los bordes difusos y para otras no, y para algunas convienen los pequeños recorridos y en otras conviene más hacer “golpeteos”.

Aquí está lo que yo logré, seguramente con tiempo y paciencia se puede hacer algo mejor:

En este otro ensayo copié el pasto en una nueva capa para trabajar tranquila, y lo cloné con franjas horizontales, creo que quedó más natural:

Otro tutorial y de paso un sitio interesantísimo: Foto Libre

Trece años de teletrabajadora

Estuve pensando cuánto hace que empecé a hacer los primeros trabajos en mi casa, y recordé que fue… ¡cuando estaba por nacer mi primer hijo! (sin contar que cuando era chica trabajaba en mi casa como ceramista y llevaba las cosas ya armadas donde me pagaban y recibía más material).

Al principio trabajaba para una empresa que vendía bases de datos de no sé qué, yo tenía que clasificar los rubros tipo páginas amarillas en inglés.

Después hice páginas web para un amigo que se había ido a vivir a Italia (sepan disculpar… las hacía en Flash!!)

Por último, mis trabajos para España, y algún otro para Argentina pero chiquitos.

Trabajar en mi casa es maravilloso. A mí, me encanta. Lo transformé en un estilo de vida:

no pierdo tiempo ni dinero en viajes,
no gasto dinero en ropa (tampoco llegué nunca a comprarme un mediotraje aunque la idea es tentadora),
no tengo horarios fijos (voy a reuniones, médicos, supermercados y cualquier cosa justo cuando no va nadie, no espero!!)

¿Y qué tiene de malo?

no tengo compañeros de trabajo con los que interactuar (por eso uso redes sociales…)
cuando voy a reuniones, médicos o cualquier otra cosa en horarios en que no va nadie… recupero las horas, así que termino trabajando hasta tarde, o sea, parece que uno lo único que hace es trabajar…
mucha gente no entiende que uno está trabajando y escribe en el chat, llama por teléfono o simplemente viene de visita a casa. Ese es un tema que hay que ir aclarándole a todo el mundo.
cargo con los costos del equipamiento (no completamente el software, ese lo compra mi jefe si hace falta), luz, gas, teléfono, monotributo. Es decir, de lo que cobro, en realidad me queda bastante menos.
en particular cuando uno trabaja para el exterior, las subidas y bajadas del euro son terribles. Un mes gano un dinero y al mes siguiente otro. Hay que calcular esas fluctuaciones antes de endeudarse o meterse en muchos gastos fijos.
también por trabajar para el exterior, hay un problema con los feriados… ahora ya arreglé que no trabajo cuando es feriado en mi país, porque antes seguía el calendario de España y eso hace imposible la vida familiar!

¿Qué puedo transmitirles a las personas que tienen ganas de trabajar en su casa?

Que se puede hacer todo, prácticamente todo, a distancia. Cuando me piden que vaya a una reunión presencial me quejo, ¿por qué mucha gente no puede tomar todo tipo de decisiones por mail, chat, videoconferencia o como sea? Muchos dicen que necesitan ese contacto físico, las miradas y etc. Yo digo que no es necesario, que simplemente es más agradable reunirse y tomar café pero que muchas veces eso deja fuera a la gente que vive lejos o tiene hijos o problemas para desplazarse.
Que requiere de mucha voluntad concentrarse, cumplir con las horas o con las tareas, porque siempre pasa algo: el vecino que toca el timbre, el familiar que llama por teléfono, la red que funciona más o menos, etc. Hay que ponerse en la cabeza que uno está trabajando y no atender el teléfono o decirle a la gente que uno no está, que está trabajando.
También puede ser al revés: a veces uno mismo no para de trabajar. Hay que ponerle límites al trabajo y en lo posible tener una oficina en casa o una forma de diferenciar cuando uno está trabajando y cuando uno no está trabajando (en mi caso, cerrar la notebook y guardarla es suficiente).
Que al momento de aceptar un trabajo en casa, es fundamental poner bien claros los términos: ¿habrá horario? ¿cantidad de horas? ¿roles? ¿tengo que estar “de guardia” y de acuerdo a cosas que pasen seguir trabajando a cualquier hora? ¿quién paga el equipamiento, el software, la obra social y mis impuestos? Si el empleador responde que uno tiene que trabajar hasta que el trabajo esté listo, que es uno quien paga su equipamiento, software y todo lo demás, entonces se debe cobrar bastante más de lo que uno necesita tener en mano.

En definitiva, y este es un consejo para cualquier persona que trabaje, para tener un buen teletrabajo en esta época individualista, es necesario primero valer mucho (especializarse, ser “figurita difícil”) para poder después exigir buenas condiciones de trabajo. En teletrabajo es necesario estar especializado, saber mucho, tener la costumbre de trabajar por trabajar y no para que no te reten (ser proactivo, bah, pero ¡qué palabra neoliberal!), poder ponerle límites a los demás y a uno mismo.

Nota posterior: me acordé de dos cosas más. Un amigo hizo un trabajo para un país centroamericano y después de lograr enviar la factura por correo postal le dijeron que pagaban sesenta días después de recibir la factura… esas cosas hay que preguntarlas antes para agregar al precio la inflación y los costos de cobranzas. Y otra cosa que me pasó a mí, una empresa me pidió un trabajo, incluso contraté a la vez a otras personas, y la empresa un día dejó de existir… es decir, hay que intentar tener más certezas sobre para quién uno trabaja, y conseguir direcciones de mail de más gente que únicamente el jefe… yo igual me arriesgaría si el trabajo me interesa mucho.

Material libre para el aula

Cuando usamos material en el aula muchas veces omitimos el tema de los derechos. ¿A quién le importaba hace una década que usáramos una fotocopia de un libro de texto? ¿Qué escuela no tenía programas viejitos que alguna vez algún profesor había llegado y nadie le había preguntado si los había comprado o qué?

Los docentes no tenemos por qué ser delincuentes, estar copiando textos y software y lidiar con virus y todos los problemas que eso conlleva.

Por eso -y por muchas otras razones- es que algunos profesionales creamos materiales libres para el aula. Son materiales que no tienen “todos los derechos reservados” sino “algunos derechos reservados”. Yo me reservo el derecho de ser mencionada cuando usen mi material. Nada más. Después, pueden copiarlo, distribuirlo, modificarlo, crear una obra derivada…

¿Cómo identificar material libre? Debe estar explícita su licencia. Puede ser Creative Commons, puede ser de Dominio Público, si se trata de software tiene que decir licencia GPL… Hay muchas otras licencias, por eso tenemos que hacer el ejercicio de mirar la letra chica. Lo importante es que no diga “todos los derechos reservados”, aunque sea gratis, no nos dejan usarlo.

¿Dónde encontrar material libre? Existen repositorios de software, de imágenes, de material para el aula. Aquí algunos links interesantes (¡pero existen muchos más!):

Imágenes libres: Wikimedia Commons – OpenClipArt

Textos, tutoriales y actividades libres para el aula: Academia Libre – Sembrando libertad – Argenclic – Clic

Software libre: Alternativas libres

Mi charla en el Epuel: accesibilidad web

La semana pasada tuve el honor de participar en el Epuel (Encuentro por una Educación Libre), a través de un video y una charla por Skype.

Transcribo aquí el contenido del video:

Hola, me llamo Iris Fernández, quiero hablarles acerca de la accesibilidad web. Cuando hablamos de crear una página web accesible nos referimos a una página que no presente barreras de acceso a ninguna persona. Es decir: cualquier persona, independientemente de que tenga una discapacidad o que esté en una máquina con muy poco ancho de banda o que navegue a través de un dispositivo móvil, cualquier persona tiene que poder acceder al contenido de la página que creamos.

Para crear un sitio web accesible hay que seguir una serie de pautas que determina el consorcio de la triple W (w3c). Estas pautas son muy complejas, tienen muchísimo para estudiar, pero podemos nombrar diez puntos básicos para enseñarles a nuestros alumnos a tener presente siempre el tema de la accesibilidad:

1.-Separar el contenido del formato, es decir que el contenido tiene que estar en un archivo HTML, y el formato -colores, tipo de letra, el color de fondo-, tiene que estar en una hoja de estilo, en un archivo de tipo CSS (hoja de estilo en cascada

2.-Usar correctamente las etiquetas de HTML: H1 para el primer encabezado, H2 para otro título, no indentar usando listas… es decir, cuando existe una etiqueta para crear listas, hay que usarla para crear listas, cuando existe una etiqueta para crear párrafos hay que usarla para crear párrafos y no para los títulos. De esta manera una persona invidente que escucha la página web con un lector de pantallas puede pedir que el programa le lea solamente los títulos, solamente los ítems de la lista, saltear los ítems de una lista, etc.

3.-Siempre tenemos que poner un texto alternativo correcto cuando insertamos una imagen, es decir si hay una imagen de una casa, el texto alternativo tiene que decir “una casa” y no “imagen 1”. Es decir el texto alternativo es una herramienta para los invidentes o para las personas que navegan con un dispositivo que no les muestra la imagen.

4.-Cuando insertamos audios o videos tenemos que ofrecer texto alternativo. Transcribir los audios, describir los videos.

5.-Cuando insertamos enlaces, links, no tiene que decir “clic aquí”, “aquí”… tiene que decir “Biblioteca Nacional”, “Biblioteca del Congreso”, el enlace se tiene que describir a sí mismo, para los casos en que una persona invidente esté navegando por un sitio y con la tecla tab esté recorriendo los enlaces.

6.-Cuando insertamos un organigrama, un gráfico estadístico, una historieta, tenemos que acompañarla por una descripción larga (longdesc). De esta manera, todo el contenido por ejemplo de un organigrama tiene que estar en versión texto para que un invidente pueda acceder a él.

7.-Si usamos scripts de Java, applets, plugins, etc. tenemos que siempre ofrecer texto alternativo, contenido alternativo, que pueda funcionar si alguien no tiene activado Java Script, si no tiene el plugin, etc.

8.-No usar tablas para diseñar. Si nosotros queremos poner contenido de un lado y del otro no tenemos que usar tablas, tenemos que usar DIVs.

9.-En el caso de necesitar efectivamente una tabla, es decir, el contenido encolumnado, tenemos que asegurarnos de que se puede leer de manera horizontal, para que los invidentes que escuchan la página leída puedan entender el contenido.

10.-El punto más importante: permanentemente tenemos que chequear la validez de nuestro código y controlar la accesibilidad de nuestro sitio. Es decir, tenemos que mantenernos informados, tenemos que usar validadores automáticos y saber que cada vez que actualizamos el sitio tenemos que volver a controlar que el código sea correcto.

Bueno, muchas gracias.

Después del video mostré algunos ejemplos de cómo separar el contenido del formato.

Muestro aquí un ejemplo muy sencillo de esta separación.

En el archivo HTML se escribe el contenido, vinculándolo con un archivo CSS, de esta manera:
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="es" lang="es"> <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1" /> <title>El cuento de Caperucita Roja</title> <link rel="stylesheet" type="text/css" href="cuento.css"/> </head> <body> <h1>Este es el cuento de Caperucita roja</h1> <h2>Versión irreconocible</h2> <p>Había una vez una nena que se llamaba Juanita.</p> <p>Su madre se llamaba Juana, su abuela se llamaba Pepita.</p> <p>Una vez Pepita le dijo a Juana: la cara de tu hija me suena de algún lado. ¡Ah! ¡Ya sé! ¡Es igual a Caperucita Roja!</p> <p>Fin.</p> </body> </html>

En la hoja de estilo (que debe llamarse en este caso cuento.css) definimos el aspecto de cada elemento:

body { width: 80%; font: 1em "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", verdana, arial, helvetica; color: #ffffff ; background-color: #b0c6f4; margin-left: auto; margin-right: auto; } p { margin-left: 1em; }

h1 { font: 1.4em "Lucida Sans Unicode", "Lucida Sans", verdana, arial, helvetica; color:#112868; text-align: center; border-bottom: 0.05em solid; } h2 { font-size: 1.2em; color:#112868; text-indent: 0em; }

Cuando visualizamos el archivo HTML podemos verlo así:

Crear una macro en Gimp

Un amigo me hirió el orgullo diciéndome que en Photoshop podía redimensionar y recortar en un solo paso, y como no logré encontrar una manera de hacerlo en Gimp decidí intentar programar una macro.
Busqué macros ya resueltas y encontré esta explicación sobre cómo crear macros simples: Iniciación a la creación de script-fu o macros en Gimp

Y esta otra macro que redimensiona y pone un marco negro: Foro Buceo – Macro para redimensionar y añadir marco

¡Qué bueno que haya gente que comparte de esta manera sus conocimientos! ¡Gracias!
Intenté modificar esas macros y no pude hacer demasiado ¡¡No es nada simple!!

Así que tuve que hacer lo que no quería hacer en un principio, que es empezar de cero a conocer el lenguaje de Script-fu:
Tutorial de Script-Fu

En un próximo post voy a contar qué aprendí a hacer, y si logro mi objetivo de crear una macro que redimensione y recorte, voy a compartir el código en este blog.

Actualización posterior: Por ahora logré hacer este menú que contiene cuatro opciones para redimensionar una imagen a un alto o un ancho determinados. Para cumplir mi objetivo me falta solamente que al terminar me aparezca la herramienta de recorte 🙂 Para hacerlo, me basé en el script de Foro Buceo y modifiqué los parámetros y opciones, hasta lograr mi objetivo, pero sin comprender todo el código (por eso no comparto el código de lo que logré: tiene muchas cosas que no entiendo y seguramente sobran).

Mis aplicaciones Android

Esta es una lista de aplicaciones que fui usando en mi celular anterior y el actual. Algunas tienen que ver con ahorrar memoria (el Charm es muy limitado), otras con ahorrar dinero (no tengo tarifa plana de datos), y otras simplemente me gustaron 🙂

APNdroid – Desactivar el uso de Internet excepto cuando hay conexión por wi-fi
Task Killer – Mata tareas que están en funcionamiento (en Android las tareas de administran solas, no hay un “cerrar”)
Brillante linterna – ¡Siempre extraño la linterna del Nokia 1110!
Foursquare – Se utiliza para compartir con los amigos el lugar en el que uno está y para buscar cines, restaurantes y otras cosas que puedan estar en un mapa.
Google+ – Para utilizar la red social de Google, y tengo configurada la subida automática de fotos. Cada vez que saco fotos con el celular, se publican automáticamente en Google+
Linkedin – Lo uso para administrar los pedidos de contactos (¿acaso Linkedin no es una red social que sólo sirve para que te pidan ser tu contacto? Nunca hice otra cosa que no sea aceptar contactos…)
Youtube – Para ver videos de Youtube.
Twitter y Facebook – Aplicaciones oficiales de ambas redes sociales.
WhatsApp – Una herramienta multiplataforma que se utiliza para conversar con alguien sin gastar dinero en mensajes de texto. Las otras personas tienen que tener también instalada la herramienta (tengo la versión de prueba, pero es software pago).

Probé bastantes más herramientas y juegos, pero no hubo nada que me gustara tanto: lectores de códigos QR, de códigos de barra, juegos varios, lectores de e-books, etc. Evidentemente mi uso del celular está más orientado a hacer otro tipo de cosas.